三年级上册数学教案 1.1 克、千克的认识 西师大版

第一单元 克、千克、吨的认识
第1课时 克、千克的认识
【学习内容】
义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学数学三年级上册1～3页，克、千克的认识及练习内容。
【学习目标】
1．使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克、１千克的质量观念。
2．了解台秤、天平等称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3．通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4．通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
【学习重点】
初步认识克，建立1千克的重量观念。
【学习难点】
通过克，千克的认识学习，如何提高学生的解决实际问题能力。
【展练用具准备】
天平、台秤、硬币、苹果、数学书、鸡蛋、盐、大米、水果糖等。
【学时安排】
1教时。
【自学自练】（课前完成）
一、导——课前生活调查
要知道物体的轻重，生活中可以用哪些工具秤？
展练一：
1号：交流汇报生活中所调查到的工具秤。
2号：补充1号的回答。
3号：课件总结展示。
二、学、议——看一看，称一称，填一填
1.非常轻的东西用________作单位；用字母来表示的话它是_____（答案在2页、好好找找吧）
2.比如2分的硬币就是______克，1元的硬币大概是________克
3.我能在教室里找到了很轻，可以用“克”作单位的东西，他们是____________、____________、____________。
4.我觉得生活中还有很多东西可以用“克”作单位，他们是____________、____________、 ____________。
展练二：
1号：展练1，请同学们一起读一读，背一背。
2号：展练1枚2分的硬币，1元的硬币大的重量，请同学们掂一掂，感受1克的重量。
3号：展练教室里用“克”作单位的物品，同桌相互说一说教室里用“克”作单位的物品。
4号：展练生活中用“克”作单位的物品，并请同桌相互用举例方法说出生活中较轻物品。
三、展、引——看一看，说一说，掂一掂，称一称，填一填
1. 有点儿 “重” 的东西用________作单位；用字母来表示的话它是_____ （答案在3页、好好找找吧）
2.1千克=（ ）克 1000克=（ ）千克
3.我能在教室里找到了很重，可以用“千克”作单位的东西，他们是____________、____________、____________。
4.我觉得生活中还有很多东西可以用“千克”作单位，他们是——____________、____________、____________。
展练三：
1号：汇报自学“认识千克”情况，总结：计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用㎏表示。请同学们一起读一读，背一背。
2号：用例举法说出生活中1㎏重的物品。
3号：用演示法掂一掂1千克的物品与1克物品谁重，得出结论。抽出2-3位学生到台上实验，印证刚得出的结论。
4号：主持抽3名同学上台用台称称出1㎏盐、3㎏大米、2㎏水果糖。
5号：展练并订正“填一填”内容。
6号：总结本环节的知识点和关键点。
四、练——当堂检测
1. 填一填
（1）一盒方便面大约重180（ ）。
（2）一袋大米大约重5（ ）。
（3）1000克的铁和1千克的棉花比较，（ ）。
（4）一本语文书大约重（ ）。
（5）称比较轻的物品的重量用（ ）作单位，称较重的物品的重量用（ ）作单位。
2.列式计算
水果店第一天卖出15千克苹果，第二天卖出6000克苹果，水果店两天一共卖出多少千克苹果？
【拓展延伸】
1个小学生的体重大约是多少？4个小学生的体重大约是多少？那么40个小学生的体重大约是多少呢？
【教师反思】