三年级上册数学教案一位数乘两位数的口算西师大版（表格版）

1、一位数乘两位数
第1课时 一位数乘两位数的口算
课题
《一位数乘两位数的口算》
课时
第 1 课时
教学内容
教科书第8、9页例1、2。
课时目标
1、掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法，能熟练进行口算。
2、理解一位数乘整十数和一位数乘两位数（不进位）的口算算理。
3、培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。
教学重点
掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法。
教学难点
理解一位数乘两位数（不进位）的口算算理。
教学准备
多媒体课件、答题纸、小棒
教 师 导
学 生 学
一
1、出示教材第8页情境图
请同学们仔细观察，说一说在这个动物乐园里发生了什么事？指名汇报观察到的信息。
2、提问：对于图中提出的问题你能用什么方法解答？
独立思考，小组内合作交流，说说怎样列式解决自己所提问题。
3、提示课题并板书课题：今天我们就一起学习一位数乘整十数和一位数乘两位数的口算方法。
汇报
独立思考，小组内合作交流
指名汇报
二
1、学习一位数乘整十数的口算
（1）合作学习，探讨算法
教师出示例1、说说从题中你了解了哪些数学信息？（三箱鸡蛋，每箱20个，一共有多少个？）
教师：你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说。
（2）动手摆摆，理解算法。
教师：你能根据算式的意义用小棒摆一摆，你发现了什么规律？
（3）教师：请同学们仔细观察算式，你发现什么规律？
2、学习一位数乘两位数的口算。
教师：出示例2仔细看图说说已知什么，求什么？
我们该怎样列式？又该如何计算呢？
摆小棒掌握算法。想一想13×2的意义是什么？
小组内互相说一说口算顺序。
教师板书
归纳总结：口算一位数乘两位数时，可以用数的组成的方法进行口算。


练习本列出算式，在小组内交流 算法。
全班交流，说说你的算法。
小组内讨论交流，选出代表上台演示讲解。
归纳：一个整十数乘一位数，先用整十数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，然后在乘积的末尾添上1个0.
独立列出算式，并试着口算出结果。小组内交流，并说一说口算方法。
集体交流。
独立用小棒摆出来
边说边动手操作。
三
1、完成教材第9页例1的“试一试”。
独立完成，说说你是怎么想的，观察计算结果，说说你发现了什么规律。
教师强调一个整十数乘一位数，先用整十数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再在积末尾添上1个0.
2、完成例2的“试一试”。
独立完成，交流
小组合作完成，集体交流订正。
四,
通过本节课我们讨论了什么问题，你有什么收获？
通过这节课的学习，大家学会了一位数乘两位数的口算方法，知道一般采用转化成
表内乘法或用数的组成进行口算。
学生回答。(略)
作业设计：
60×2＝ 50×4＝ 90×3＝ 80×7＝
23×3＝ 42×2＝ 12×4＝ 22×3＝
板书设计：
一位数乘整十数和一位数乘两位数的口算方法
例1、20×3＝60（个） 例2、 13×2＝26
想：2个十乘3是6个十，就是60 想：13＝10＋3
10×2＝20
3×2＝6
20＋6＝26
课后反思：
安全提示：上学路上不准追打、横穿马路。