Unit 5　Peter is writing 第一课时 教案（含教学反思）

Unit 5　Peter is writing
第一课时
B Let's Learn　A Let's Listen and Say
1．能听懂、会说、认读新单词cook，eat，drink，play，watch，sleep。
2．能用“…is＋动词?ing.”描述他人正在进行的活动。
3．教育学生要主动关心他人。
能听懂、会说、认读新单词；能运用句型描述他人正在进行的活动。
动词的?ing变化形式。
词卡、课件、录音机和磁带。
Step 1　Warming up
师生问候。
游戏—Rhyme and act(说说做做)
将全班学生分成两组进行游戏。教学出示单词卡片(playing the piano，baking a cake，flying a kite，making a paper boat，reading a book，writing a letter，eating a banana，climbing a tree)，两组学生一组根据卡片念儿歌“Sunday morning”，一组根据儿歌的内容配上动作。
Step 2　Presentation & Practice
B Let's Learn
1．教师利用课件出示相关图片或借助词卡逐一教授B部分的六个动词。板书并带读。
2．活动：看谁反应快。
教师用课件呈现B部分的图片或做动作，学生根据图片或动作提示，快速反应并大声说出相应的单词，看谁说得又快又准。之后可替换学生上台进行操练。
Step 3　Presentation and drill
1．让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余学生猜。
T：What's S1 doing?
引导学生回答“S1 is flying a kite/…”。
2．出示教学挂图。
T：Who is he?
S：He is Peter.
T：What's Peter doing?
S：Peter is writing.
T：Who's she?
S：She's Peer's mother.
T：What's Peter's mother doing?
S：Peter's mother/She is cooking.
图2、3、4用相同的方式启发。
3．听课文A部分录音，跟读。
4．请一名学生上台依据教学挂图说话。
S：This is Peter.
He/Peter is writing.
This is Peter's mother.
She/Peter's mother is cooking.
5．听课文B部分录音，跟读。
Step 4　Consolidation & Extension
巩固练习。写出下列动词的?ing形式。
do________　　write________
read________ cook________
play________ sleep________
Step 5　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读并背诵A部分内容；(2)抄写B部分单词三遍。
Unit 5　Peter is writing
cook　eat　drink　play　watch　sleep
…is＋动词?ing
本课时B部分学习了六个动词，A部分重点学习了用“…is＋动词?ing.”句型介绍他人正在进行的活动。A部分的情景落实了B部分的新词。由于是初步接触现在进行时这一语法现象，学生对于动词的?ing变化形式还不是很清楚，之后的教学中，教师还需多加操练与巩固。
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