Unit 6　What's Anne doing 第二课时 教案（含课后反思）

第二课时
C Let's Act　D Let's Read
1．能听懂、会说、认读新词skip，football，table tennis，basketball。能听懂、会说yo?yo，make，angry；巩固本单元的重点句型。
2．能熟读并理解D部分内容。
3．教育学生要热爱运动，养成积极健康的生活习惯。
能运用本单元所学的现在进行时的特殊疑问句展开对话。
理解D部分中的句子“I'm making the cat angry.”
词卡、溜溜球、课件、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
游戏：击鼓传“花”。教师事先准备一些B部分的词汇卡片，播放音乐，学生在音乐声中传递铅笔，音乐停止时，铅笔传到谁手上，谁就起来接受任务：从教师手中抽取一张卡片，做相应动作并用“I am…”造句，说完后，教师进一步追问：What is he/she doing？引导其他学生回答：He/She is…
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Act
1．教师用课件呈现C部分的图片，学生观察图片，猜测画面意思。
2．学生打开课本，读一读该部分的对话。
3．教师阐明活动规则，学生三人一组，模仿C部分内容进行对话练习，一人做动作，一人提问，另一人作答。如：
S1做跑步的动作
S2：What's S1 doing?
S3：S1 is running.
D Let's Read
1．教师拿出溜溜球，板书yo?yo并带读。稍后，教师做出生气的表情，跺着脚说：You make me angry.帮助学生理解该句的含义。讲解make意为“使处于(某种状态)”，angry意为“生气的”。教师板书并带读make，angry。
2．教师用课件呈现该部分的四幅插图，让学生看图猜测画面意思。
3．听录音，学生跟读课文，教师讲解句子“I'm making the cat angry.”。然后学生自主阅读并记忆D部分内容。
4．Pair work：和同桌合作操练对话。如：
S1：What are you doing，S2?
S2：I'm playing with my yo?yo.(做玩溜溜球的动作并回答)
Step 3　Consolidation & Extension
情景：学校运动会上，班上的同学们在互相传递信息。
S1：What's xxx doing?
S2：He/She is running.
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读D部分课文；(2)跟同学打电话，互相询问身边的家人正在做什么，以表格的形式记录下来，下节课教师抽查。
Unit 6　What's Anne doing?
yo?yo　make　angry
C部分是一个集“act，ask and answer”于一体的课堂活动，让学生在生动有趣的活动中逐步熟练运用现在进行时对正在进行的活动作出问答。在开始D部分的教学前，教师已帮助学生扫除了文中的生词障碍，所以，对于该部分的阅读，学生理解起来难度不大。
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