Unit 7　Today is Saturday 第二课时 教案（含课后反思）

第二课时
C Let't Act　D Let's Read
1．复习、巩固上节课的重点词汇；能听懂、会说present；能用“…is a …day.”描述星期几是什么天气。
2．能结合星期词谈论一周的天气。
3．关注一周内的天气和活动情况，做生活中的有心人。
能熟练运用所学的句型描述星期几是什么天气。
能阅读和理解D部分的情景对话。
词卡、课件、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Free talk.
2．Revision.
卡片排队。
教师出示星期的单词卡片，请学生按从Sunday到Monday的顺序重新排列单词。
Step 2　Presentation & Practice
C　Let's Act
1．学生看C部分中的表格图画，教师示范谈论星期和天气。
T：What day is it today?
Ss：It's…
T：What's the weather like today？Sunny，rainy，cloudy or windy？(教师边说边逐一出示天气的卡片。)
Ss：It's sunny/cloudy/rainy/windy.(学生根据实际情况回答。)
T：What's the weather like on Sunday？Please look at the first picture.(请同学们看C部分的第一张图片并回答问题。)
Ss：It's Sunny.
T：Oh.Sunday is a sunny day.(教师边说边板书句子。)
2．分小组谈论表格中其余的日期和天气，小组合作学习完成填空。
3．学生再次看表格谈论天气。教师巡视指导。
Step 3　Consolidation & Extension
D　Let's Read
1．Look and learn.看图片，学习新单词。
(1)T：Look.What's this?
Ss：…
T：This is a present.(教师板书并带读新单词)It's a birthday present.Today is Dino's birthday.
(2)学生看图说单词。先齐读，再抽学生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
2．Listen and choose.学生听故事，选择正确的答案。
(1)Today is________
A．Thursday　　B．Tuesday
(2)It is________birthday.
A．Tim's B．Dino's
(3)Dino________the birthday present.
A．likes B．doesn't like
3．Listen and repeat.跟读，师生适时解答疑惑。
4．Act the dialogue.小组合作表演或改编对话。
(预测：D部分对话较简单，教师可以引导学生充分利用所学的语言改编对话，对于合理改编的小组应给予特别的表扬和鼓励。)
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读D部分内容；(2)查询本周天气，仿照C部分制作表格，插图可用天气标志(或简笔画)来表示。
Unit 7　Today is Saturday
…is a…day.
present
C部分要求学生根据表格图画提示，填词补全句子。表示天气的单词在三年级下册Unit 9已学习过，上课前师生只需一起稍加复习即可。D部分对话比较简单，教师可引导学生改编对话并表演。
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