Unit 11　Do you have a ticket 第三课时 教案

第三课时
E Let's Read and Write　F Let's Chant
G Let's Have Fun
1．语音：操练辅音字母组合pl在单词中的发音。
2．词汇：巩固Part B部分的单词；会读F部分的含有pl发音的单词，如please，place，plan，plant，pleasant，play.
3．句型：熟练运用句型“Do you have…？”询问某人是否有某物，并用“Yes，I do./No，I don't.”对该询问做出回应。
4．能初步运用本单元的单词和重点句型描述某人是否有某物。
能综合运用本单元的单词和重点句型来向他人询问是否有某物。
学生在第一次表演魔术时，有可能难以操作，教师可提示学生回家多练练手法，本堂课更侧重于运用句型操练。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．游戏复习——快速反应。
教师出示单词卡，学生快速读出该单词。
Step 2　Presentation & Practice
E Let's Read and Write
1．教师用课件呈现该部分的六幅插图，学生看图，猜测画面意思。
2．学生观看本部分的小视频，整体感知该部分的课文大意。学生看图回答问题：Where is my ticket?
3．学生自读课文，根据上、下文和图片提示，相互交流学习，完成E部分书写任务。
F Let's Chant
1．教师完整播放一遍歌谣，学生整体感受歌谣旋律并体会pl组合的发音。
2．教师用课件出示单词please，plan，plant，pleasant，play，让学生试着读出单词。
3．用多媒体动态图展示pl/pl/发音时口腔内的变化，让学生仔细观察。稍后教师总结发音要领。
4．学生打开书，听歌谣，跟读，体会pl组合的发音。
5．全班齐唱或分组比赛说唱歌谣。
G Let's Have Fun
1．教师带读bus stop，office，street，hotel，school，shop，car，people。然后利用课件呈现这些词汇及对应的图片，让学生完成简单的图文连线练习。
2．教师讲明活动规则：Find the words for the things you see in a town.同桌两两合作，在字母框中圈出这些单词。
3．教师利用课件展示答案，师生一起核对。
Step 3　Consolidation & Extension
小小魔术师Little magician
1．教师出示三个一次性纸杯，示范：
T：This is my cup.I write my name on it.(教师拿笔在上面签上自己的名字。)
This is a cup.This is a cup，too.Do you have an eraser？(请一个同学把橡皮擦扣在一个杯子里)Put it under the cup.
T：Do you have an eraser？(请另一个同学把橡皮擦扣在另一个杯子里)Put it under the cup.One，two，three，go!
S1：Where is my eraser?
S2：Where is my eraser?
T：(完成魔术)Your erasers are in my cup.
2．四人一组，模仿课文E部分变魔术，看哪一组的同学能成功完成魔术表演。
3．请表演成功的同学上台表演。
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
2．作业：(1)听录音，说唱F部分歌谣；(2)完成练习册Unit 11。
Unit 11　Do you have a ticket?
please　place　plan　plant　pleasant　play
E部分要求学生看图并根据上下文提示完成简单的仿写任务。F部分的歌谣让学生感知字母组合pl在单词中的发音。G部分让学生在字母框中找出目标单词的趣味活动，学生比较感兴趣，课堂气氛十分活跃，学生完成得也不错。
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