Unit 10　He has two feet 第三课时 教案

第三课时
E Let's Read and Write　F Let's Chant
G Let's Have Fun
1．语音：操练辅音字母组合gr在单词中的发音。
2．词汇：巩固Part B部分的单词；能读懂E部分的单词friend.
3．句型：熟练运用“He/She has…”描述他人的身体部位。
4．能操练辅音字母组合gr在单词中的发音。
5．能初步运用本单元的单词和重点句型描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
能综合运用本单元的单词和重点句型描述他人的身体部位及特征。
1．会将形容词long，short，big，small灵活运用在句型中，对人物或动物的身体部位及特征进行描述。
2．学生在运用句型时要注意区别“I have…”与“He/She has…”。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．教师用课件出示chant，师生一起唱：
Foot，feet，he has two feet.Finger，fingers，he has ten fingers.
Let，legs，he has two legs.Knee，knees，he has two knees.
Step 2　Presentation & Practice
E Let's Read and Write
1．播放E部分的录音，学生听对话大意。
2．师生一起玩猜谜游戏。
T：I have a good friend.He has two long legs and two big feet.He can walk and jump.Who is he?
Ss：He is a puppet.(教师用课件呈现课本木偶插图，引导学生猜测并回答。以这种方式继续下面的操练。)
3．小组内交流和讨论，先口头表达，然后在课本上书写。师生核对答案，确保填写正确规范。
4．教师依次出示该部分的三幅插图，分别请三名学生起来读出填写完整的句子，对Anne，Amy和Tom的好朋友进行介绍。
F Let's Chant
1．学生完整听一遍歌谣，整体感受歌谣旋律并感知gr组合的发音。
2．教师利用多媒体动态图展示gr/gr/发音时口腔内的变化，让学生仔细观察。稍后教师总结发音要领。
3．播放歌谣，让学生逐句跟读，注意体会gr组合在单词中的发音。
4．请学生找出更多此类单词，如grade，great等。
5．分组有节奏地朗读或吟唱歌谣。
G Let's Have Fun
1．教师用课件依次呈现本部分的五张图片，学生观察图片，教师引导学生说句子：Tie my shoe./Knock on the door./Pick up sticks./Oh，dear，we're late./Start again.
2．播放录音，学生逐句跟唱歌谣，并配以数字手势和相应的动作。教师可先带读歌词。
3．歌唱大赛。学生分组、分男女生阵营演唱歌谣，要求学生有感情、有动作、有节奏地演唱。最后评选出“最佳表演组”，教师给予奖励。
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：多变的句子。
教师将全班分为四大组，一个大组规定写一种单词。如第一大组写动物名称，第二大组写数字，第三大组写形容词，第四大组写身体部位单词。
请每组的第一位同学说出自己写的单词。如：第一组的第一位同学S1：rabbit，第二组的第一位同学S2：four，第三组的第一位同学S3：big，第四组的第一位同学S4：leg，其余全体同学说The rabbit has four big legs。
Step 4　Summary & Homework
1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
2．作业：(1)听录音，说唱F、G部分歌谣；(2)完成练习册Unit 10。
Unit 10　He has two feet
green　grass　grow　ground
E部分是一篇任务型阅读，要求学生根据对话内容和图片提示完成书写任务。F部分聚焦字母组合gr的发音，要求学生了解gr组合在单词中的发音规则。最后在演唱G部分歌谣的欢快节奏中，本单元的教学也落下了帷幕，学生普遍掌握得还不错。
第 1 页 共 1 页