Unit 12 Do you have any money?
第一课时
B Let's Learn A Let's Listen and Say
1.词汇:能听懂、会说、会读新单词tea,coffee,ice cream,juice,water,money,some,any.
2.句型:能用“Do you have any…?”“How much is it?”向他人进行询问。
3.在图片、实物或者简笔画的帮助下指认食物和饮料。
4.向他人询问自己需要的物品的价格。
5.能听懂、会说Part A部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词tea,coffee,ice cream,juice,water,money,some,any,并能用“Do you have any?”“How much is it?”句型向他人进行询问。
句型“Do you have any…?”“I have some…”中,some和any后面接的是不可数名词单数或可数名词的复数。
用于复习单词的图片(noodles,rice,milk,dumpling,biscuits,bread)、用于新授单词的食物和饮料图片、单词卡片、一张真实的钱币,教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1 Warm?up & Revision
1.Greetings.
2.Revision.
T:Do you have your ticket?(反复问)
Ss:Yes,I do./No,I don't.
Step 2 Presentation & Practice
B Let's Learn
1.教师利用课件出示一盒茶叶的图片,引出tea并教读。以此方法依次教授coffee,juice,water。稍后出示冰淇淋的图片,教师请学生认读ice cream,并纠正错误的发音。
2.Listen to the tape of Part B and repeat.
3.教师用课件出示上面用到的图片,结合句型“Do you have any…?”进行提问,引导学生回答。
A Let's Listen and Say
1.教师拿出一张十元纸币,I have ten yuan,I have some money.反复说money,板书并教授。教师做出很热的状态,说:“It's so hot,I want an ice cream.”教师利用课件呈现ice cream,教师板书并教授。
2.课件呈现一张标有一支冰淇淋两元钱的图片,T:How much is an ice cream?
(教师引导)S1:Two yuan for an ice cream.
3.关上书,学生听录音。听录音前,教师给出问题:(听完后一起核对答案)
(1)What's the weather like?
(2)How much is an ice cream?
4.学生快速读对话,标出不理解的地方。教师释义生词so,either,any,some,buy。强调either用于否定句句末,表示“也”,并与too进行简单的对比(意义与用法)。提醒学生注意:some用于陈述句,any用于疑问句和否定句。
5.听录音,学生跟读。注意模仿正确的语音、语调。
6.教师用课件呈现该部分没有文字的课本插图引导学生记忆对话,并表演。根据学生的掌握情况,可先练习一幅图或同时练习多幅图。
Step 3 Consolidation & Extension
击鼓传花:
1.用一张食物卡片全班一个接一个地传递,教师站在讲台上蒙上眼睛。
2.当老师的歌声停止时,学生也停止传递,老师取下眼罩。
3.传到卡片的学生把卡片藏起来,让老师来猜猜卡片在哪位学生的手中。
练习句型“Do you have any…?Yes,I do./No,I don't.”
4.老师只有三次猜测机会,如果猜中了老师继续问“How much is it?”把食物或者饮料买回来。如果老师没有猜中,三次后学生自己说出“I have some…”学生获胜。
Step 4 Summing up & Homework
1.小结:师生共同总结本课时所学的主要内容。
2.作业:(1)听录音,跟读A部分对话;(2)制作B部分食物和饮品的词卡。
Unit 12 Do you have any money?
tea coffee juice water ice cream
so either any some buy money
本课时围绕着五个表示食物和饮品的单词,教师结合句型“Do you have any…?”进行询问,引导学生看图回答。通过本课的学习,要求学生能够熟练运用所学的知识询问他人是否有自己需要的物品。
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