Unit 11　Do you have a ticket 第二课时 教案

第二课时
C Let's Act　D Let's Read
1．复习、巩固已学的词汇及句型；能听懂、会说over there，basket。
2．能读懂、理解D部分故事。
3．了解他人是否有某物，互通有无，增进友谊。
能读懂、理解D部分故事。
能运用句型“—Do you have…？—Yes，I do./No，I don't.”自由谈论。
卡片、课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．活动：点点头，摇摇头。
教师将物品类单词或短语卡片放在讲台上，随意指向其中的一张卡片，请学生根据教师的动作——“点点头，摇摇头”进行句型操练。如：
学生问教师：Do you have a shirt pocket/train ticket/…？若教师点点头，学生就帮教师回答：Yes，I do.若教师摇摇头，学生就回答：No，I don't.I have…(教师手指另一张卡片，学生根据卡片内容作答。)
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Act
1．教师用课件呈现没有文字内容的C部分插图，学生看图猜测画面意思。
2．学生自读对话，检查刚才的猜测是否正确。
3．学生根据C部分对话，4－6人一组进行游戏：寻宝奇兵。
请一名学生拿出一张上节课课后准备的车票，让组内另一名同学偷偷藏起来，最后让丢失车票的同学前去寻找。用时最短、最快找到的学生称为“寻宝奇兵”。如：
S1：Where is my ticket？Do you have my ticket?
S2：No，I don't.
S1：Do you have my ticket?
S3：Yes，I do.
D Let's Read
1．教师用课件呈现D部分插图，学生大胆猜测画面意思。
2．学生看D部分视频，看刚才的猜测是否正确。
3．学生快速阅读对话，抓住故事大意，标出不理解的地方，如hide here。教师释义生词，稍后带读——齐读——分组读。
4．听录音，学生跟读对话，模仿语言、语调。
Step 3　Consolidation & Extension
活动Guessing game.
教师准备好一些学过的物品单词卡片，并把全班同学分成A、B、C、D四个大组。教师请A组的一名同学任意抽取一张图片，展示给本组的同学看，本组的同学要立刻做出动作，B，C，D组的同学则要用句型“Do you have…？”进行猜测。拥有这样物品的同学站起来回答“Yes.I do.”
例如：A组一同学抽到单词卡mobile phone，展示给A组看，A组同学表演相应的动作，B，C，D组的同学举手来猜测：
SB：Do you have a mobile phone?
SA：Yes，I do.
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读D部分课文；(2)跟小伙伴用“—Do you have…？—Yes，I do./No，I don't.”就身边的物品进行问答。
Unit 11　Do you have a ticket?
over there　basket
—Do you have…？
—Yes，I do./No，I don't.
C部分设计“寻宝奇兵”的趣味游戏来开展课堂活动，进一步操练了本单元的重点句型。D部分的小故事，学生比较感兴趣。教师可鼓励学生为对话配音或对故事进行改编创作，有利于帮助学生更好地理解课文。
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