Unit 4　Can you write in English 第二课时 教案

第二课时
C Let's Act　D Let's Read
1．词汇：能听懂、会说、会读read，write，sing，dance，draw，busy，进一步熟悉以上单词。能听懂letter，in English，sure，climb，add numbers.
2．句型：能熟练运用“Can you…？”询问他人能否做某事，用“Yes，I can./No.I can't.”对该询问进行回答。
3．能在情境中对个人能力进行询问和回答。
4．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
能熟练运用“Can you…？”“Yes，I can./No，I can't.”向他人询问和回答能否做某事。
能理解“Dinosaurs don't add numbers.”的中文意思。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．教师用课件出示B部分的图片，学生根据图片内容及所给的提示(图旁标有“√”或“×”，“√”表示“会，能”，“×”表示“不会，不能”。)，师生展开问答。如：
T：Can you dance？(出示跳舞图，图旁显示“×”)
Ss：No，I can't.
…
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Act
1．教师说明本部分的课堂活动规则。
2．学生两两一组，模仿C部分的情景进行“能力大比拼”的游戏。
3．选几组学生上台展示成果，教师适当作出评价。
D Let's Read
1．Pre?reading.
(1)教师呈现D部分的四幅插图，学生看图猜测画面意思。
(2)教师在黑板上画一棵树(简笔画)，然后一边做爬树的动作一边问：Can you climb a tree？借助动作帮助学生理解climb的意思，板书并带读。
2．While?reading.
(1)初读D部分内容，了解对话大意。学生圈出有疑问的地方。
(2)再读课文，学生回答问题：Can Tim/Dino fly？Can Tim/Dino climb a tree？Can Dino add numbers？回答后，教师释义add numbers，可现场写几道加法算术题，帮助学生理解。
(3)听录音，学生跟读课文。
3．Post?reading.
学生记忆对话并分角色(Tim/Dino)表演D部分的课文。
Step 3　Consolidation & Extension
创设情境：Tim和Dino在比谁的本领大。鼓励学生利用情态动词can尽可能多地说句子，表现较好的学生，教师给予奖励。
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读D部分课文；(2)用“I can/can't…”写几个句子，介绍自己会或不会做的事情。
Unit 4　Can you write in English?
climb　add numbers
—Can you…？
—Yes，I can./No，I can't.
C部分集趣味操练、游戏和表演于一体，是学生最喜欢的学习板块，教师注意控制好课堂秩序和活动时间。D部分在师生扫清词汇“climb，add numbers”及句子“Dinosaurs don't add numbers！”等语言障碍以后，学生理解起来难度不大。
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