Unit 4　Look at the T-shirts 第三课时 教案

第三课时
E Let's Learn to Learn　F Let's Chant
G Let's Have Fun
1．能进一步复习、巩固所学的颜色类、服装类单词及描述和介绍服装的句型；了解字母h在单词中的发音。
2．培养学生大胆谈论服装的能力。
3．教育学生在学习中要善于交流和分享。
能认读服装类的单词；能吟唱F部分的歌谣。
能熟练掌握有关颜色类和服装类的单词。
单词卡片、自制单词视力测试表、纸帽子、录音机、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．展示学生迷你小书作业，作为课前阅读资源呈现。
3．教师出示颜色和服装单词卡，学生快速认读后，教师将卡片打乱贴于黑板上，学生将单词按颜色和服装归类。
Step 2　Presentation & Practice
E Let's Learn to Learn
1．学生自读E部分，找出服装类单词coat，教师示范口拼并板书在黑板上的四线三格中。
2．教师出示自制单词视力测试表(仿照书中图片制作)，指单词 “coat” 问：“What can you see？”
帮助学生说：“‘Coat’I can see.”
教师指单词 “dress” 问：“What can you see？”
帮助学生回答：“‘Dress’I can see.”
3．教师再指shirt一词。
如：T：What can you see?
Ss：“Shirt” I can see.
T：Spell the word “shirt” please.
Ss：S—H—I—R—T.Shirt.
F Let's Chant
1．呈现帽子“hat”一词，板书并带读。
2．呈现男孩“Henry”，板书并带读。
3．呈现“happy”，板书并带读。
4．呈现句子：Happy Henry，Has a happy hat.
5．呈现句子：The happy hat，Makes Henry happy.
6．找到以字母h开头的单词，在字母“h”下方画线，让学生感知“h”在单词中的读音。
7．跟唱“Let's Chant”。
8．试读含“h”的单词。
G Let's Have Fun
1．教师利用课件呈现袜子与鞋子的图片，教读单词socks与shoes。教师提醒学生socks和shoes通常是以复数形式出现。
2．学生独立完成G部分的任务：走迷宫，为图中人物寻找衣物。可分组进行比赛，看哪组完成得又快又准确。
Step 3　Consolidation & Extension
1．教师出示一个盒子让学生猜：“Guess，what's inside？”请学生运用句型“Is this your…？”询问。
2．教师从盒中拿出自制教具——一顶纸帽子。
T：Look.It's a Happy Hat(学生跟读).Do you like it？Whose hat is it?
3．学生听磁带回答问题，学说人名Henry。
4．学生听磁带跟读后，教师再带领学生根据音节拍手吟唱。
5．帮助感知字母h在单词中的发音，试着读出其他由字母h开头的单词。
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
2．作业：(1)完成练习册中Unit 4部分的习题；(2)收集有关服装类的单词。
Unit 4　Look at the T?shirts
Hh—happy　has　hat　Henry
E部分通过测视力的课堂活动，让学生复习、巩固了本单元的重点单词。F部分通过跟读单词并学唱歌谣，让学生感知字母h在单词中的发音。G部分走迷宫寻找衣物的任务，学生兴致极高，在此任务中学生也了解了袜子和鞋子的英文表达以及更多表达衣服的词汇。最后“眼力大考察”的活动让学生进一步巩固了所学的有关服装类和颜色类的单词。本次课学生掌握得都还不错。
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