Unit 9　What's the weather like？ 第三课时 教案

第三课时
E Let's Learn to Learn　F Let's Chant
G Let's Have Fun
1．复习、巩固本单元所学的重点词汇及句型；了解字母l在单词中的发音。
2．能熟练运用天气类词汇和句型谈论天气话题。
3．教育学生要善于观察，多关注天气变化。
能巩固天气类的词汇和句型；能理解并掌握E部分的词汇。
能掌握F部分语音顺口溜。
卡片、多媒体、奖品、课件、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．教师用课件出示自编的chant，师生一起唱。
Cold weather，hot weather.What do you like?
Cold weather，cold weather.I like cold weather.
Sunny weather，rainy weather.What do you like?
Sunny weather，sunny weather.I like sunny weather.
Step 2　Presentation & Practice
E Let's Learn to Learn
1．教师出示图片让学生说单词，出示单词卡片，让学生认读sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，并将其用磁铁固定贴到黑板上。
2．让学生将图片与单词连线。
3．核对答案。
4．游戏：超级记忆。
游戏规则：教师依次快速出示三个单词，单词出示完毕，请学生说出这三个单词。如果游戏进行顺利，教师可适当增加每次出示的单词数，以提高难度。
F Let's Chant
1．教师出示字母卡片Ll让学生读，稍后教师示范Ll在单词中的读音，让学生模仿。
2．用课件出示小女孩Lily与狮子的图片，师生展开对话。如：
T：Look，this is Lily.What's this?
Ss：It's a lion.
3．播放该部分的动画，让学生体会单词sees，draws和colours的意思。
4．教师板书Lily，lion，likes和colours并在L和l下方画线，稍后带读所列单词，让学生体会l在单词中的发音。
5．学生学唱该部分的歌谣。
6．学生自编动作，说唱歌谣，看看谁表现得最好。
G Let's Have Fun
1．看VCD欣赏一遍，让学生对歌曲有一个整体印象。
2．教师在黑板上画晴天的天气标识。
T：How is the weather?
Ss：It's a sunny day.
T：Yes，we can also say it's a fine day.(边做动作边带读：It's a fine day.)
教师画出多云的天气标识。
T：How is the weather?
Ss：It's cloudy.
T：It's a cloudy day.(边做动作边带读：It's a cloudy day.)
教师画出下雨的天气标识。
T：How is the weather?
Ss：It's rainy.
T：Yes，it's a rainy day.It's raining.(边做动作边带读：raining)
教师画出下雪的天气标识。
T：How is the weather?
Ss：It's snowy.
T：It's a snowy day.It's snowing.(边做动作边带读：snowing)
3．教师播放VCD，学生模仿跟唱。
4．全班齐唱。
5．教师出示图片，并在四线格中示范the weather的书写，让学生用手指书写。
6．学生临摹、书写单词。
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：踩地雷。
游戏规则：教师指定某个单词为地雷，然后全班朗读单词。当教师指到为地雷的单词时，全班保持沉默，如有学生不小心读出该单词，则全班学生一起对他说：“One，two，three，bomb！”随后教师可增加地雷数或加快指读速度以提高游戏难度。
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
2．作业：(1)完成练习册中Unit9部分的习题；(2)预习下一单元。
Unit 9　What's the weather like?
Ll—Lily　lion　likes　colours

the weather　　　　
本节课复习、巩固了本单元的重点词汇及句型。E部分复习了表示天气状况的词汇。F部分通过跟读并学唱歌谣，让学生感知了字母l在单词中的发音。G部分让学生在学唱本单元歌曲中巩固了天气词汇。最后，小组通过看图展开互问互答，让学生操练了所学的重点句型。此次课在轻松快乐的学习环境中也取得了较好的学习效果。
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