Unit 9　What's the weather like 第二课时 教案

第二课时
C Let's Act　D Let's Read
1．能阅读和理解D部分的小故事；能熟练运用“—What's the weather like？—It's…”询问并告知天气情况；能理解“What do you want？”的含义。
2．培养学生的绘画能力和口头表达的能力。
3．做生活中的有心人，多关注天气变化，勤带雨伞。
在实际情景中能熟练运用所学的句型询问并告知天气情况。
能理解“What do you want？”的含义。
图片、课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．游戏：抛纸盒
游戏规则：找一个正方体纸盒，在正方体的六个面上分别贴上单词或天气标识：rainy，sunny，windy，cloudy，snowy，hot。一学生将纸盒轻轻往上抛，并发问：“What's the weather like？”其他学生根据纸盒正上方的单词或标识作答，答对的学生可抛纸盒并向他人发问。
S1：(将纸盒轻轻往上抛)What's the weather like?
S2：It's windy.(将纸盒轻轻往上抛)What's the weather like?
S3：It's hot.
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Act
1．教师将天气的单词卡片或图片朝向全体学生，然后快速回答学生的问题。
Ss：What's the weather like?
T：It's snowy.
Ss：No，it isn't.
T：It's windy.
Ss：Yes，it is.
2．然后请学生替代教师的角色，继续游戏。
3．自由对话：了解学生对不同天气的喜好。如：Do you like windy weather？Do you like rainy weather?
4．大声读。
5．听一听，画一画。
①It's a sunny day.
Draw the sun.
②It's a rainy day.
Draw some rain.
③It's a windy day.
Draw the wind.
D Let's Read
1．教师提出问题：Is Dino very hot？让学生观看D部分动画后回答问题。
2．播放录音，学生跟读对话，教师引导学生模仿角色的语音、语调。
3．教师释义生词want，帮助学生理解句子“What do you want？”。
4．请几组学生声情并茂地表演该部分的对话。
Step 3　Consolidation & Extension
活动：听音画图(Listen and draw)
教师让学生两人一组，将作业纸和听力答案发给学生。拿作业纸的学生提问并画出每幅图的天气，拿听力答案的学生回答问题。
S1：What's the weather like?
S2：It's sunny.
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同回顾本课时所操练的描述天气的词汇及问答天气情况的句型。
2．作业：(1)听、读D部分的内容；(2)调查身边同学喜欢的天气并记录下来。
Unit 9　What's the weather like?
—What's the weather like?
—It's…
本课时让学生在有趣的活动中操练、巩固了本单元所学的重点词汇及句型。在教学中，我力求让每一个学生都能张嘴说并且都能积极主动地加入英语的学习中来。同时让学生带着一定的任务去学习，使学生在乐中学、学中用，能真正体验到学习英语的乐趣。
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