Unit 9　What's the weather like 第一课时 教案

Unit 9　What's the weather like?
第一课时
B Let's Learn　A Let's Listen and Say
1．能听懂、会说、认读单词windy，cloudy，snowy，weather和like，会用句型“What's the weather like？”和“It's＋描述天气的词．”询问天气并作答。
2．培养学生的知识迁移能力。
3．教育学生要注意关注天气状况。
熟练掌握B部分的单词。
掌握weather的正确读音；能运用所学的句型询问天气情况。
课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．游戏：击鼓传花。
教师播放前面学过的歌曲，学生传递铅笔，音乐停，拿到铅笔的学生需回答其他学生的提问：What do you like？可以选择天气或天气以外的内容作答，但不能与前面同学的回答重复。
Step 2　Presentation & Practice
B Let's Learn
1．呈现与练习“cloudy”与“snowy”。
呈现“cloud(s)”的图片，引出“cloud”词，再询问天气引出“cloudy”带读、板书。
2．呈现与练习“snow”与“snowy”。
用与“cloudy”同样的方式教。
3．呈现B Let's Learn，播放录音，学生跟读指认。
4．变一变，读一读。
rain→rainy　snow→snowy
sun→sunny　wind→windy
cloud→cloudy
A Let's Listen and Say
1．呈现句型“—What's the weather like？—It's＋描述天气的词．”。
呈现天气晴朗与下雨天的图片情景，板书问与答的句子。
—What's the weather like?
—It's sunny.
—What's the weather like?
—It's rainy.
带读句子，并引导学生理解。
“weather”与“like”两词的词性与词意。
2．呈现“windy”。
呈现“刮风”的情景，导出“wind”与“windy”。
3．练习：—What's the weather like?
—It's sunny/rainy/windy.
师生、生生问与答练习。
4．呈现A Let's Listen and Say的对话内容。
(1)学生迅速看一遍对话的画面，了解对话的人物是Lingling和她的弟弟。
(2)布置听的问题：
What are they talking about?
What's the weather like?
(3)播放录音，学生不看书，准备回答问题。
(4)回答问题，再跟读。
(5)检查句子认读与理解情况。
Step 3　Consolidation & Extension
活动：看诗句，说天气。
教师用课件出示一些含有天气的诗句，师生之间进行问答。如：
诗句：(1)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(2)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。……
T：What's the weather like？[教师对诗句(1)中的天气提问]
S1：It's sunny.
S2：It's rainy.
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同回顾本课时所学的描述天气的单词及问答天气情况的句型。
2．作业：(1)听A部分的录音，读并背诵对话；(2)关注近几天的天气情况并做好记录。
Unit 9　What's the weather like?
windy　cloudy　snowy　weather
—What's the weather like?
—It's windy/cloudy/snowy/sunny/rainy.
本课时继续上一单元的天气话题，学习了另一些描述天气的词汇和询问天气的句型。因此，在教学时我结合前一单元所学，以旧知引新知，学生易于接受，也不难理解。在学习中也更好地培养了学生初步运用词汇和句型的能力。又由于此话题跟我们的生活息息相关，我设计了多种游戏和活动让学生积极主动地参与进来，整堂课学生表现都很活跃，课堂氛围也不错。
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