Unit 11　What's he 第一课时 教案

Unit 11　What's he?
第一课时
B Let's Learn　A Let's Listen and Say
1．能听懂、会说、认读本课单词policeman，policewoman，pupil和fireman；能运用句型“—What's he/she？—He's/She's a…”询问他人的职业并作出恰当的回应。
2．能根据动作及图片等提示，对职业作出正确的判断。
3．教育学生要树立正确的职业观念和职业理想。
能熟练掌握B部分的单词。
掌握单词fireman的发音：区别“he”和“she”的用法；辨别各种职业。
表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
Step 1　Warm?up & Revision
1．师生问候。
T：Hello！I' m Miss…
S：Hello！I'm…
T：Glad to meet you!
S：Glad to meet you，too!
2．复习已学的职业名称。
游戏——Quick response
准备数张表示职业的图片(a teacher，a postman，a nurse，a soldier，a doctor，a driver等)放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。
Step 2　Presentation & Practice
B Let's Learn
1．出示单词卡片a fireman
T：Look at this picture.What's he?
Ss：He is a fireman.
帮助学生回答。板书句子“What's he？He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。
2．出示单词卡片a policeman和a policewoman
T：Is he a soldier?
Ss：No，he is a policeman.
T：Right！A policeman is a man.A policewoman is a woman.Is she a policewoman?
Ss：Yes，she is.
板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。
3．T：Who can be the little teacher and ask the question“What's he”？让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。
4．用同样的方法教句型“What's she？She is a…”
5．分角色表演部分。
游戏——Guess，guess，guess!
两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。
Ss：What is he/she?
S1：He/she is a…
S2：Yes，he/she is./No，he/she isn't.He/She is a…
A Let's Listen and Say
1．呈现与练习“fireman”。
教师呈现“火灾”的场景，教师说：“There is a fire.Who can help？”导出“fireman”，板书带读。
2．呈现与练习“policeman”。
呈现“policeman”的图片，导出该词，板书带读。
3．用图片练习两词的认读。
4．导出句型“—What's he/she？—He's/She's a…”
教师呈现医生、护士的图片。问与答同时呈现。
—What's he？—What's she?
—He's a doctor.—She is a nurse.
带读并引导学生思考“What's he/she？”的意义。
5．用“图片”代入句型“—What's he/she？—He's/She's a…”。
6．介绍A Let's Listen and Say的对话情景，布置问题：听到了哪些职业名称？回答问题；带读，指认句子；检查句子的认读与理解。
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：在大森林里，有一只大猩猩，他开了一家“动物职业介绍所”，专门为动物们找工作。
请你猜猜看这些动物都找到了什么合适的工作。
游戏规则：出示各种动物图片：猫、鸽子、啄木鸟、猫头鹰、狐狸、大象、狼、狗、小猪等，请学生根据各种动物的特点猜测其职业。如猫—policeman，袋鼠—postman，啄木鸟—doctor，象—fireman，猫头鹰—teacher，小猪—chef。
T(出示猫的图片)：What's he？Please guess.
S1：Is he a doctor?
T：No，he isn't.
S2：Is he a policeman?
T：Yes，he is.(出示黑猫警长的图片)
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同回顾本课时所学的职业类单词及问答职业的句型。
2．作业：(1)听录音，读并背诵A部分的对话；(2)制作职业卡片并配上相应的单词。
Unit 11　What's he?
fireman　policeman　policewoman　pupil
—What's he/she?
—He's/She's a…
本单元延续了上一个单元的话题——职业，学习了另一些表示职业的单词及询问他人职业的句型，如“—What's he/she？—He's/She's a…”。在教学中，我设计了多种课堂游戏和活动，让学生操练所学的词汇及句型，甚至还借助问答职业的机会，让学生自由谈论自己的职业理想，学生都能畅所欲言，表现也十分积极活跃。
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