Unit 12　I go to school by bus 第二课时 教案

第二课时
C Let's Act　D Let's Read
1．能熟练运用“I go to…by…”介绍自己的出行方式；能理解、会说“Point to a…”。
2．能正确地同他人谈论自己的出行方式。
3．教育学生出门在外要注意个人安全。
能在实际情景中熟练运用所学的句型谈论自己的出行方式。
能理解car和taxi的区别；能根据指令“point to a…”指认相关的交通工具。
课件、多媒体、纸条、纸盒、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．让学生拿出上节课课后布置的作业——调查家庭成员出行所选择的交通工具。学生以组为单位，进行分享和交流。
2．活动：开火车。
S1：I go to school by bike.
S2：I go to school by bus.
S3：I go to school by car.
…
(此处要求学生尽量避免重复使用一种交通工具)
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Act
1．用课件呈现C部分的三张图片，师生一起看图，根据图中人物的动作猜测他(们)采用何种交通工具。
2．读句子，根据C部分的内容进行游戏。在游戏开展之前，教师板书句型“I go to…by…”予以提示，稍后将写有句子的纸条放入纸盒内，请学生抽取纸条，边读句子边用动作表演出所使用的交通工具。
S1：I go to Beijing by plane.(学生做出乘飞机的动作)
S2：I go to Shanghai by train.(学生做出开火车的动作)
S3：I go to school by bike.(学生做出骑自行车的动作)
…
D Let's Read
1．教师出示小汽车的图片。
T：What's this?
Ss：It's a car.
教师出示出租车的图片。
T：What's this？Is this a car?
Ss：No，it isn't.
T：It's a taxi.(带读taxi)
2．教师出示交通工具的图片。
T：What's this?
Ss：It's a ship.(贴到黑板上)
教师发指令，学生指相应的交通工具。
T：Show me your fingers.Point to a ship.(发指令的速度慢慢加快)
3．教师提出问题：Where are Tim and Dino？学生观看D部分的VCD后回答问题。引出“On the road，please don't play on the road.”并带读。
4．学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。
5．学生给VCD中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。
Step 3　Consolidation & Extension
情境：你有了一位新邻居，恰好将成为你的新同学，你和他谈起了每天怎样去学校。
A：Hi，I'm Mike.
B：Hello，I'm Dick.I'm new here.
A：Nice to meet you.
B：Nice to meet you，too.How do you go to school?
A：I go to school on foot.How do you go to school?
B：I go to school on foot，too.
A：We can go together.
B：OK!
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同回顾本课时所操练的使用某种工具去某地的重点句型。
2．作业：(1)听、读C、D部分的内容；(2)模仿G部分自制交通工具转盘。
Unit 12　I go to school by bus
I go to…by…　　　point to a…
Come in.
Sorry，we're playing here.
Please don't play on the road!
本课时要求学生能将所学的知识活学活用，正确地表达出自己的出行方式。在教学中，若时间充足，我还应补充相关的交通知识，一些基本的交通规则，如学会看交通指示灯、安全过马路等，增强学生的安全意识。
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