《年月日》复习教学设计
一、教材分析
《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。
年、月、都是较大的时间单位,理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此,教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系,激发学生学习的积极性,同时培养了学生的爱国主义精神。
二、教学目标:
1、知识与技能目标:
在观察年历卡的活动中,引导学生认识时间单位:年、月、日,知道大月小月的知识,能记住各月的天数,知道一年有365天或366天。
2、过程与方法目标:
观察年历卡、小组交流、闯关游戏等一些活动,感受数学与生活的紧密联系,提高解决实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,同时对学生进行珍惜时间的教育 。
3、情感、态度、价值观目标:
通过独立思考、合作交流,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对学习数学的积极性。
三、教学重点难点:
重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。
难点:记住大小月及每月的天数。
四、教学方法与手段
①应用媒体整合,突破教学难点。
②采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导,以学生为主体的教学理念。
五、教学过程:
(一)、复习巩固。
1、一年下册的时候我们认识了钟表,二年级下册时我们学习了时间单位时分秒,几天我们来复习三年级下册课本中的时间单位年月日。(出示课件)
师生一起来回顾有关年月日的知识:
2、集体回顾:
(1)、一年有12个月。
(2)、31天的月份有1、3、5、7、8、10、12 月,叫做大月。
(3)、30天的月份有4、6、9、11月,叫做小月。
(4)、二月有28天或29天,我们把它叫做平月或者特殊月。
3、记忆大月小月的方法:
(1)左拳记忆法
(2)歌诀记忆法
平年2月有28天,全年有365天、
闰年2月有29天,全年有366天。
公历年数能被4整除的为闰年,不能整除的是平年,但是如果为整年数必须是可以被400整除才是闰年。
(二)、观察日历,小组讨论
同学们想一下,我们在学时分秒的时候,借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日,我们应该借助什么工具呢?(出示日历)
老师把2017年的年历卡发到同学们的手中了,现在请同学们带着下面的问题去观察日历小组讨论,并且把讨论的结果写下来。
1、2017年的全年有多少天?2月份有多少天?
2、2017年是平年还是闰年?你是怎样判断的?
3、你的生日是几月几号?是在大月、小月还是平月?
(1)分小组观察年历。
(2)小组汇报
(3)那么哪些小组说一下你们得到了什么结论呢?
(三)、数学乐园,闯关题。
(1)、第一关:开心驿站
1 年 =( )个月 今年二月有( )天
9月份有( )天 2年 =( )个月
4月和5月共有( )天 13个月=( )年零( )个月
(2)、第二关:智慧驿站
8月1日的前一天是 ( )月( )日。
6月30日的后一天是( )月( )日。
一年中,小明在外婆家连续住62天,正好是 2 个月。 这两个月分别是( )月和( )月。
3月1日的前一天是( )月( )日。
(3 )、第三关、轻松驿站
一个坏人私自开了一张介绍信,日期是2017 年2月29日,立即被机智的警方发现了,你 知道为什么吗?
学生讨论,分组回答。
(四)课后小结:
这节课你有什么收获?
(五)布置作业:
课本78页的“做一做”。
板书设计:???? ?????年月日
一年有12个月
?大月:1?、3、5、7、8、10、12?(31天)
?小月:4、6、9、11??????????? ??????(30天)
?2月:有时28天,有时29天