三年级下册数学教案-8.3 简单的小数加减法苏教版

简单的小数加减法教学设计
　　教学目标：
　　1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。
2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
3、渗透思想教育。
　　教学重点：
　　会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。
　　教学难点：
　　在计算过程中体会算理，加深对小数加减方法的理解。
　　教学准备：
　　多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、温故知新、揭示学习内容
　　1、教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样计算的呢?　（指名回答）　　　
　　2、引出并板书课题：简单的小数加减法　　
　　二、探究新知
　　1、利用主题图，提出问题并列出算式。
(1)多媒体出示“营养早餐”主题图。
师问：今天早晨老师买了一个馒头，一杯豆浆，谁能算出老师一共花了多少钱？
生1：5角+7角=一元二角=1.2元
生2：可以列竖式计算。（生回答师板书竖式）
师问：竖式计算0.5+0.7时必须注意什么？（小数点对齐，最后还要加上小数点）
(2)抽一生选择两种自己喜欢的早餐，其他同学帮助计算早餐价钱。
　　(学生回答，教师板书列式)
　　(3)师：请同学们再计算一下老师比同学甲的早餐少多少钱呢？（引出小数减法）
(4)生尝试计算，集体订正讲解。
2、发现总结小数加减法和整数加减法的计算方法有什么异同。（生观察归纳）
3、师小结简单的小数加减法的计算法则。
三、巩固练习
1、出示肯德基套餐主题图，让学生自由提出问题并解决问题，加深小数加减法算理的理解。
2、出示鲜花主题图，母亲节送给妈妈的礼物，不仅计算买花需要的钱数，还要说出最想对妈妈说的话。（渗透感恩的思想教育）
　　四、总结
　　简单的小数加、减法是怎样计算的，请你说说。
　　1、相同数位上得数对齐，从低位算起。
　　2、小数点对齐就是相同数位对齐了。
　　3、做加法，满十进1;做减法，退1当十
五、拓展训练
小明买了一双鞋50元，一双袜子5.6元，鞋和袜子共多少钱？鞋比袜子贵多少钱？
六、谈收获