青岛版五四制三年级上册数学分数的初步认识课件（共17张）

(共17张PPT)
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
把一个月饼平均分成了2份，每个小朋友分得一半。
把一个烧饼平均分成了4份。
把一个蛋糕平均分成了8份。
一半怎样表示？
每份是多少？
每份是多少？
一、导入
2
2
1
1
一半
你能不能创造一个数字、图形或符号表示一半呢？
在古代，人们一般这样表示一半：
古印度：
古巴比伦：
1
2
我国古代：
阿拉伯人：
读作：
分之
一
二
一半
自主探究一：
合作要求
1、组长打开①号学具袋，分发卡片。
2、折一折、画一画，表示出　　的意思，并把它画上斜线。
3、讨论交流：你是如何得到　　的？
方法：叽叽喳喳法（4分钟）
要求：学生自由发言，有话则长，无话则短。
　
的意思就是把一个物体平均分成２份，
其中的一份就是它的　　。
把一个烧饼平均分成4份，一份是多少呢？
自主探究二：
合作要求
1、组长打开２号学具袋，分发卡片。
2、折一折、画一画，表示出　　的意思，并把它画上斜线。
3、讨论交流：你是如何得到　　的？
方法：坐庄法（3分钟）
要求：小组长先邀请一位同学发言；被邀请的成员应尽可能穷尽答案，其他成员可做补充，或发表不同意见，做到算法多样化，穷尽答案。
　
的意思就是把一个物体平均分成４份，
其中的一份就是它的　　。
一份是它的
三份是它的
2
8
两份是它的
3
8
1
8
就是3个
3
8
1
8
、
、
、
……
1
2
1
4
1
8
3
8
1
8
2
8
3
8
把一个蛋糕平均分成八份，一份是它的多少？
两份呢？三份呢？
法国国旗
巧克力
太极八卦图
五角星
分数在生活中的应用