《点击双休日》教学设计
一、教材分析
核心知识点：运用统计知识，解决如何合理安排双休日生活的问题，通过调查、整理、分析信息，做出简单的决策，感受研究解决问题的途径和方法。
前置基础：统计的相关知识，初步的解决现实问题的方法和步骤。
后继地位：进一步研究其他实践活动打好方法基础。
二、重难点
重点：通过调整双休日生活，感受问题解决的方法。
难点：运用统计的知识及思想分析和解决实际问题的方法。
三、教学目标：
1、通过合理安排双休日活动，应用学过的统计及相关知识，初步学会搜集、整理信息，利用信息分析和解决问题的方法。
2、经历对双休日调查、分析和决策的过程，培养发现、分析实际问题的意识和能力。
3、在活动中，体会运用数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，感受数学方法的作用和力量，提高学习数学的兴趣。
四、教具学具
多媒体课件、学生调查用表、统计用表。
五、教学过程
（一）谈话导入，提出问题
师：同学们喜欢双休日吗？为什么喜欢？
生1：双休日比较轻松。
生2：双休日可以做自己喜欢做的事情。
师：那今天我们就一起点击双休日（板书课题：点击双休日）。关于我们的双休日，你们想了解哪些问题？
生1：我想知道双休日同学们都在做什么。
生2：双休日做什么事情的人多，什么事情的人少。
师：同学们提出了很多有价值的问题，（板书：问题）好多同学都比较关心我们班做什么事情的人最多，还有怎样合理安排我们的双休日。
出示问题：我们班双休日做什么事情的人最多？
（二）调查统计，分析信息
1、交流课前调查表一
（1）交流对双休日活动安排的调查
师:要解决这个问题（指问题：我们班双休日做什么事情的人最多？）该怎样做？
生:调查。
师：对，先调查。（板书：调查）课前，我们已经调查了每个同学最经常做的三件事。下面，我们来“晒晒我们的双休日”。谁来和大家分享一下自己的双休日经常做什么？
生1：做作业、上特长班、看电视。
生2：上特长班、看电视、体育锻炼。
师：看来同学们的双休日生活各不相同。（指问题）
那“我们班双休日做什么事情的最多呢？”
生1：看电视玩电脑。
生2：做作业。
……
师：这只是大家的猜测，要想得到准确的结果，接下来该做什么？
生：统计。
师：对，统计。（板书：统计）
2、统计
（1）交流小组内统计方法和结果
师：我们课前已经进行了小组内的统计。下面先在组内交流一下你们是用什么方法完成统计的，把你们统计的过程说一说。（师参与小组交流，找出几种不同方法的统计表）
根据情况展示几种不同的统计方法。
项目
做作业
看电视玩电脑
社会实践活动
体育锻炼
特长班学习
做家务
与小伙伴玩
其他
统计过程
人数
师：谁来说说你们小组的统计方法和统计结果。
生1：我们组是用打对勾的方式进行统计的，这是我们组的统计结果。
生2：我们小组是用画正字统计的，这是我们组的统计结果。
（2）全班统计
师：这是你们小组的结果，我们想知道的是全班的情况，那接下来怎样做？
下面我们就把所有小组的记录合计起来。（出示电子表格，现场记录。）
项目
做作业
看电视玩电脑
社会实践活动
体育锻炼
特长班学习
做家务
与小伙伴玩
其他
一组
二组
……
合计
3、分析交流
师：观察我们的统计结果，你有什么发现？
生：我发现做作业的人数最多。
师：奥，
“我们班双休日做什么事情的人最多”这个问题解决了。再观察这个统计结果，你还有什么发现？
生：上特长班、看电视玩电脑的人比较多；体育锻炼、做家务、实践活动的人比较少。
师：为什么我们班看电视玩电脑的人比较多？你想对同学们说些什么，提些什么建议呢？
生1：看电视玩电脑比较放松、有趣，同学们都很感兴趣。
生2：看电视玩电脑有好处，也有坏处。主要是对我们的视力损伤较大。
生3：我的建议是看二十分钟左右要休息一下眼睛，做做眼保健操或眺望一下远处。
……
师：体育锻炼、做家务、实践活动的人比较少，是这些项目没有益处吗？还是有其他原因？
生1：实践活动比较难，缺乏指导，另外它占用的时间也比较多。
生2：体育锻炼很好，但是我们看电视玩电脑的时间太多，这一项活动就被挤占了。
生3：做家务也很好，但是父母不让我做，说我只要好好学习就可以了。
……
师：在刚才的活动中，同学们不仅完成了调查和统计信息，还能够对这些信息做出合理的分析，真了不起。（板书：分析）
4、满意度调查
师：那怎样安排双休日更健康、合理呢，想不想听听教育专家给我们的建议？（视频播放专家建议）
师：听了刚才专家的建议，结合我们的分析，你觉得自己的双休日生活科学、合理、健康吗？（课件出示满意度调查表。）说明满意与不满意的标准。
满意：双休日生活非常科学、合理、健康。
不满意：安排不够科学、合理，需要重新安排。
一般：需要进行一些调整。
你选择哪一个？
那我们想知道全班同学的满意程度，应该怎么办？
生：统计。
教师贴出统计表，孩子分别举手，统计数据。
双休日生活的满意程度调查表
满意
一般
不满意
师：观察这个统计结果，你又发现了什么？
生:大多数同学对自己的双休日不够满意。
师：看来同学们都想对自己的双休日做出一些调整。
（三）讨论交流，作出决策
1、调整双休日。
师：为了让不满意的满意，满意的同学双休日更有意义，下面我们进入“我的双休日我做主”版块：调整一下我们的双休日活动安排。说说你想安排哪些健康、有意义的事情，让你的双休日变得丰富多彩。
生1：我想把特长班去掉两项，留出时间参与实践活动和体育锻炼。
生2：我想把看电视玩电脑的时间减少一半，用来进行体育活动和做家务。
生3：我想把做作业的时间分散一下，这样不至于眼睛太疲劳。
……
学生充分发表意见后，教师给予肯定。
师：刚才，我们不仅调查和分析了数据，还能够根据我们的分析调整了我们的双休日生活，也就是做出决策（板书：决策）
2、合理建议
师：当然科学合理的安排双休日生活，还需要家长、学校、社会共同努力，我们课前还做了这样的调查，（出示调查表二）
谁来谈谈你的调查结果？你给家长得几颗星？学校呢？社区呢？
为了让我们的双休日生活更合理、快乐，你想对父母、老师和社区领导说些什么？
可以把你们的想法、建议填在建议卡上。
（四）畅谈收获，总结方法
师：通过今天的学习，你有什么收获？我们今天解决问题运用了哪些方法？
今天，我们提出了问题——展开了调查，统计和分析——最后进行决策。以后遇到新的问题，我们还是可以采取这样的方法来解决，用统计的方法服务我们的生活。最后，希望每个同学都能拥有健康、愉快、有意义的双休日。
板书设计：
点击双休日
问题
调查
统计
分析
决策
解
决
问
题(共13张PPT)
青岛版数学三年级上册
双休日可以比较自由地安排时间，做一些自己喜欢做的事情。
我的双休日
在表中选择双休日你经常做的三件事情，打√。
调查表一
项
目
做
作
业
看电
视玩
电脑
社会
实践
活动
体育
锻炼
特长
班学
习
做
家
务
与小
伙伴
玩
其
他
第____小组双休日主要活动统计表
项
目
做
作
业
看电
视玩
电脑
社会
实践
活动
体育
锻炼
特长
班学
习
做
家
务
与小
伙伴
玩
其
他
统计
过程
人数
温馨提示：按顺序一个一个进行汇报，每人三项，做到不重复，不遗漏。组长安排汇报顺序并记录，其他同学监督。
满意
不满意
一般
你觉得自己的双休日生活科学、合理、健康吗？
双休日生活非常科学、合理、健康
安排不够科学、合理，需要重新安排。
需要进行一些调整。
满意
一般
不满意
双休日生活的满意程度统计表
思考：我们应该怎样过双休日呢？
星期六
7：00起床，洗漱吃早饭。
7：30出门，乘车去学钢琴。
8：00---11：30，钢琴课结束。
中午回家后，稍作休息。
下午3：00---4：30，电脑课。
5：40到家，晚上赶紧完成老师布置的作业。
星期日
早上9：00---11：00,学英语。
下午3：00---4:30,电脑课。
晚上7：00---9：00学画画。
回家后，复习，预习功课。
紧张忙碌
思考：我们应该怎样过双休日呢？
星期六
10：30起床，10：40---下午6：10上网打游戏。
6：20晚餐，6：30---9：30与同伴玩。
10：00睡觉。
星期日
11：00起床。
11：30午餐。
12：00---2:00打篮球。
下午2：30---5：20看电视。
5：30晚餐后又看电视。
晚上9：10---10：00写作业。
玩心太大
根据具体情况，请你从“放松心情，巩固知识，丰富有意义”的角度，为自己重新设计一份下周的双休日安排表。
关注我们的双休日生活
调查表二
访问对象
访问内容
是/否
关心
指数
家长
家长经常督促你完成作业吗？
家长为你报特长班吗？
家长是否允许你自由支配双休日时间？
学校领导
或老师
学校布置的作业量是否比较大？
学校是否经常利用双休日组织社会实践活动？
是否经常教育我们注意交通安全？
社区
领导
社区是否设立了一些娱乐、健身设施？
是否建有图书馆，是否对外开放？
社区的水池、配电室等区域是否设有安全提示牌？
我们的
调查结果
我想对______说：
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你有哪些收获，学到了什么方法？
缺乏高雅情趣的人生是暗淡的，生活是荒凉的。为了5+2>7，为了青春的靓丽，生活的甜美，让我们一起与生活携手，共谱人生乐章。
