北京版2021初中生物七年级下册6.4呼吸与呼吸作用（含解析）
文档属性
| 名称 | 北京版2021初中生物七年级下册6.4呼吸与呼吸作用（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 275.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-03 19:50:51 | ||
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文档简介
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北京版2021初中生物七年级下册6.4呼吸与呼吸作用
同步练习
生物考试
姓名：__________
班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
总分
评分
?
?
?
?
第Ⅰ卷
客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人
???
一、单选题（共10题；共20分）
得分
???
1.烟台以盛产苹果而出名，出产的苹果口感好、甜度高，但进入冬天后，储藏的苹果甜味会变淡，口感大不如从前，其最主要的原因是（?
）
A.?细菌侵入??????????????????????????B.?水分流失??????????????????????????C.?有机物分解??????????????????????????D.?细胞死亡
2.人体进行各项生命活动所需的能量来自（??
）
A.?消化作用???????????????????????????B.?吸收作用???????????????????????????C.?呼吸作用???????????????????????????D.?运输作用
3.利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是
A.?合理密植，及时灌溉、施肥、治虫??????????????????????B.?适时给作物松土，夜间适当通风降温
C.?适当延长光照时间，增加光照强度??????????????????????D.?光照条件下适当增加二氧化碳浓度
4.在农业生产中，经常利用光合作用和呼吸作用原理达到增产目的。下列有关说法错误的是（ ）
A.?通过合理密植可达到提高产量的目的
B.?白天适当增加大棚内二氧化碳浓度，可提高产量
C.?夜间适当降低大棚内温度，可以减少有机物的消耗
D.?农作物在光下只进行光合作用，增强光照有利于有机物的积累
5.以下措施不利于种子贮藏的是（??
）
A.?减少种子的含水量?????????B.?适当降低贮藏温度?????????C.?增加二氧化碳的浓度?????????D.?增加氧气的浓度
6.甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（??
）
平均气温（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
A.?甲地白天呼吸耗能低于乙地????????????????????????????????B.?甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C.?甲、乙两地呼吸作用时间不同?????????????????????????????D.?甲、乙两地光合作用时间不同
7.在公园、校园常看到辛勤的园丁为盆栽花木松土，这主要是为了保证花木根部正常进行（??
）
A.?光合作用???????????????????????????B.?呼吸作用???????????????????????????C.?蒸腾作用???????????????????????????D.?吸收作用
8.养花爱好者都知道，盆栽花卉不宜放在卧室内过夜。原因是（??
）
A.?植物生活需要营养??????????????????????????????????????????????B.?植物在卧室时影响美观
C.?卧室的光照对植物的正常生活不利??????????????????????D.?植物的呼吸会吸收氧气
9.选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是（ ）
?
A
B
C
D
装置
处理措施
风干
浸水后萌发
浸水萌发后煮熟、冷却、灭菌
灭菌后浸水萌发
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
10.每天早晨和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体．从空气中含氧量的角度考虑，你认为一天中最适宜锻炼身体的时间是（ ）
A.?早上?????????????????????????????????????B.?正午?????????????????????????????????????C.?傍晚?????????????????????????????????????D.?深夜
第Ⅱ卷
主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人
???
二、实验探究题（共1题；共7分）
得分
???
11.如下图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。请回答下列问题。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行________作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得________，表明植物________作用释放的________与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片________（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是________。
（4）该实验设计的不足之处是________。
阅卷人
???
三、综合题（共6题；共30分）
得分
???
12.如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①、②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。请分析回答问题：
（1）图甲中，若②可以引起温室效应，则②代表的气体是________，结构B中进行的生理活动是________作用。
（2）图乙中，该植物在温度约为30℃时，合成葡萄糖的量最高；超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量________。
（3）A代表线粒体，该处进行的生理活动为________作用，该生理活动能分解有机物，________能量。
（4）种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有________。（至少写一点）
13.分析反应式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量表示的是植物呼吸作用的过程，请分析回答下列问题。
（1）植物呼吸作用主要在细胞内的________中进行。实验证明，植物体所有________每时每刻都进行着呼吸作用。
（2）反应式中的有机物（储存着能量）是绿色植物通过________作用制造的，此作用在植物细胞内的________进行的。
（3）农田适时松土，遇到涝灾时排水，主要目的是保证植物________部呼吸作用的正常进行。在冰箱内贮藏水果，主要目的是________（增强或降低）呼吸作用的强度。
14.某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里，上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在________环境中．3﹣4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中________气体的浓度降低了．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中________气体的浓度升高了．该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用________．
15.近年来，科研人员研制出了现代化的智能大棚，利用光合作用和呼吸作用的原理，通过调控光照强度、温度、湿度、二氧化碳浓度等，为植物生长提供了适宜的生活环境，有利于提高农作物的产量和品质．科研人员在春季某晴天的一段时间内，探测出大棚内二氧化碳浓度的变化，如图所示，请分析回答
（1）20点后大棚内二氧化碳浓度增加的原因是植物只进行________．
（2）生产上常施用有机肥，不但给植物提供了营养，而且增加了大棚内________的浓度，大大提高了光合作用的效率．
（3）大棚内土壤板结或淹水时，会影响农作物AB段的生理过程，原因是根的呼吸作用受到抑制，影响根毛对________的吸收．
（4）为了提高产量，到了果期管理时，菜农们进行了项很重要的工作﹣﹣整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是________，促进植物多长侧枝，多开花结果．
16.如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：
?
（1）张明实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行________?．
（2）第二天揭开黑布，张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的________?的浓度大大增加．
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内________?的浓度大大降低．
（4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收________?，放出________?．
（5）植物进行呼吸作用的场所是________?．
17.七年级某研究性学习小组的同学欲用如下图所示的装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在适宜温度的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察．请分析回答问题：
（1）该实验的假设是________．
（2）该实验是怎样设计对照的？________．
（3）A中NaOH的作用是什么？________．
（4）标志本实验成功的主要现象是________．
答案解析部分
一、单选题
1.答案：
C
考点：呼吸作用的实质
解析：苹果在储存的过程中，自身呼吸作用消耗果实内的有机物，经过一个冬天，有机物被消耗后，口感下降。
故答案为：C。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用.
2.答案：
C
考点：呼吸作用的意义
解析：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此人进行生命活动的动力，主要来自呼吸作用释放的能量。
故答案为：C。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
3.答案：
B
考点：呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，及时灌溉，施肥、治虫增加产量，属于光合作用原理的利用，A不符合题意；
B、一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，属于呼吸作用原理的利用，B符合题意；
C、光照时间越长，增加光照强度，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，C不符合题意；
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，属于光合作用原理的利用，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
4.答案：
D
考点：呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：A.合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的，A正确。
B.向温室中冲入适量的二氧化碳，可以增加二氧化碳的浓度，光合作用旺盛，制造的有机物多，使有机物得到更多地积累，提高产量，B正确。
C.在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累，C正确。
D.农作物在光下进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用等，D错误。
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储能量的有机物，并且释放氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
5.答案：
D
考点：呼吸作用原理的应用
解析：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；如果要保存种子，不让其萌发，需要减少种子的含水量、适当降低贮藏温度、增加二氧化碳的浓度等外界条件都可取，增加氧气的浓度利于种子呼吸，不利于种子贮藏不可取。
故答案为：D。
【分析】种子萌发除了满足一定的外界条件外，还必须满足一定的自身条件。据此可以解答本题。
6.答案：
B
考点：呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：通过对资料的分析可以看出，既是同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少。因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高。可见B正确。
【分析】分析资料中的条件，既是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，唯一不同之处是夜间温度。温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样。
7.答案：
B
考点：呼吸作用原理的应用
解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。
8.答案：
D
考点：呼吸作用原理的应用
解析：植物在夜晚不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，因此把盆花放在卧室内过夜，不仅会使植物与人竞争氧气，还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳而使室内空气变得浑浊，从而影响人的健康。
故答案为：D。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
9.答案：
B
考点：呼吸作用的实质
解析：A是风干种子，缺乏水分，因此风干种子的呼吸作用较弱，B种子正是呼吸作用最旺盛的时候，释放热量最多，瓶内温度最高。C炒熟的种子没有生命力不能呼吸，D灭菌后的种子没有活性，浸水后不能萌发。故答案为：B。
【分析】种子萌发时呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳。
10.答案：
C
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质
解析：夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以早上时氧气的浓度较低，傍晚由于进行了一天的光合作用，制造的氧气最多，
绿色植物在深夜无光的条件下不进行光合作用，只进行呼吸作用，由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，所以氧气含量最低，所以在一天中，傍晚空气含氧量最高。故答案选：C
【分析】植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．
二、实验探究题
11.答案：
（1）二氧化碳
（2）浑浊；呼吸作用；二氧化碳（或CO2）
（3）不变蓝；光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉
（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质
解析：（1）实验前要将装置放到黑暗的环境中，无光植物无法进行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳。而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故。
（3）瓶子是密封的，二氧化碳已经被澄清石灰水吸收
光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉。
（4）该实验设计的不足是没有对照组。改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验。
故答案为：（1）二氧化碳；（2）浑浊；呼吸作用；二氧化碳（或CO2）；（3）不变蓝；光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉；（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【分析】呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
探究植物的光合作用的产物是淀粉的实验步骤和问题：
①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
②选叶遮光：有光和无光形成对照。
③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用。
④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥清水冲洗碘液，观察现象。
⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。
?光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
三、综合题
12.答案：
（1）二氧化碳；光合
（2）逐渐减少
（3）呼吸；释放
（4）增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水、夜间降低温度等
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质，呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：（1）燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。这种现象叫温室效应，它是造成地球变暖的主要原因之一。如果②可以引起温室效应，则②表示二氧化碳，①表示氧气，A表示线粒体，B表示叶绿体。结构B叶绿体中进行的生理活动是光合作用。（2）从图示中很明显地看出在30℃时，葡萄糖的合成量最高；当超过30℃时，随着温度的升高，合成的葡萄糖的量逐渐减少。说明温度影响植物合成葡萄糖的量。（3）该植物细胞通过B叶绿体合成有机物的同时，也通过A线粒体进行呼吸作用，分解有机物（葡萄糖等）释放能量，同时产生二氧化碳和水。（4）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
【分析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
13.答案：
（1）线粒体；活细胞
（2）光合；叶绿体
（3）根；降低
考点：呼吸作用的实质，呼吸作用原理的应用
解析：（1）细胞中的有机物在氧的作用下，被分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。线粒体通过呼吸作用将储存在有机物种的能量释放出来供细胞利用，呼吸作用主要是在活细胞的线粒体内进行的。（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气，所以此作用在植物细胞内的叶绿体进行的。（3）植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，农田内栽种植物后要及时松土，遇到涝害时排水，保证土壤中有较多的氧气，从而有利于根的呼吸作用，促进根的生长。冰箱中温度低，能抑制水果和蔬菜本身的呼吸作用，达到保鲜的目的。
【分析】（1）呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是释放出能量，为生命活动提供能量。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
14.答案：黑暗；氧气；二氧化碳；吸入氧气，放出二氧化碳
考点：呼吸作用的实质
解析：（1）将植物放在暗处3﹣4小时，黑暗情况下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用．呼吸作用是植物体内的有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水并释放能量的过程，如将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸内缺少氧气，原有的氧气被植物体呼吸作用吸收．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中二氧化碳气体的浓度升高了．所以该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳．
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
15.答案：
（1）呼吸作用
（2）二氧化碳
（3）水和无机盐
（4）打破植物的顶端优势
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质，无机盐的种类及其对植物的作用
解析：（1）20点后大棚内的植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，呼吸作用释放二氧化碳．因此，导致大棚内二氧化碳浓度增加．
（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，增加了大棚内二氧化碳的浓度，大大提高了光合作用的效率．
（3）植物的根也需要进行呼吸作用，土壤板结或淹水后，土壤中含氧量降低，抑制了根的呼吸作用，也影响了根的生命活动的进行，使根从土壤中吸收的水分和无机盐减少，因而在农业生产上要做到及时疏松土壤和防涝排涝．
（4）顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的想象叫做顶端优势；去除顶芽，打破植物的顶端优势，可以促使植物多生侧枝，以便多开花、结果．
故答案为：（1）呼吸作用；（2）二氧化碳；（3）水和无机盐；（4）打破植物的顶端优势
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，
16.答案：
（1）光合作用
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）线粒体
考点：呼吸作用的意义
解析：（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果；因此王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）（5）分析以上实验现象，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，进行的场所是线粒体．
故答案为：（1）光合作用
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）线粒体
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
17.答案：
（1）绿色植物呼吸过程中有二氧化碳气体产生
（2）B、D对照
（3）吸收通入装置气体中原有的二氧化碳（或吸收二氧化碳）
（4）B装置澄清石灰水不变混浊，D装置澄清石灰水变混浊
考点：呼吸作用的实质
解析：解：（1）图中所示的装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，所以根据探究问题作出的假设是：绿色植物呼吸过程中有二氧化碳气体产生．（2）B装置中澄清石灰水的作用是检验鼓入的空气经过氢氧化钠溶液后，不含二氧化碳气体，无变化；D装置中澄清石灰水的作用是检验植物呼吸作用后，产生二氧化碳气体的，会变浑浊，所以两装置形成了植物呼吸作用前后对照．（3）氢氧化钠溶液能够吸收通入装置气体中原有的二氧化碳，从而排除了空气中二氧化碳对实验的干扰．（4）若通入的气体中无二氧化碳，植物呼吸作用后，D装置中的澄清石灰水变浑浊，则说明绿色植物呼吸过程中有二氧化碳气体产生．实验现象为：B装置澄清石灰水不变混浊，D装置澄清石灰水变混浊．
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳．
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精品试卷·第
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北京版2021初中生物七年级下册6.4呼吸与呼吸作用
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生物考试
姓名：__________
班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
总分
评分
?
?
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第Ⅰ卷
客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人
???
一、单选题（共10题；共20分）
得分
???
1.烟台以盛产苹果而出名，出产的苹果口感好、甜度高，但进入冬天后，储藏的苹果甜味会变淡，口感大不如从前，其最主要的原因是（?
）
A.?细菌侵入??????????????????????????B.?水分流失??????????????????????????C.?有机物分解??????????????????????????D.?细胞死亡
2.人体进行各项生命活动所需的能量来自（??
）
A.?消化作用???????????????????????????B.?吸收作用???????????????????????????C.?呼吸作用???????????????????????????D.?运输作用
3.利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是
A.?合理密植，及时灌溉、施肥、治虫??????????????????????B.?适时给作物松土，夜间适当通风降温
C.?适当延长光照时间，增加光照强度??????????????????????D.?光照条件下适当增加二氧化碳浓度
4.在农业生产中，经常利用光合作用和呼吸作用原理达到增产目的。下列有关说法错误的是（ ）
A.?通过合理密植可达到提高产量的目的
B.?白天适当增加大棚内二氧化碳浓度，可提高产量
C.?夜间适当降低大棚内温度，可以减少有机物的消耗
D.?农作物在光下只进行光合作用，增强光照有利于有机物的积累
5.以下措施不利于种子贮藏的是（??
）
A.?减少种子的含水量?????????B.?适当降低贮藏温度?????????C.?增加二氧化碳的浓度?????????D.?增加氧气的浓度
6.甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（??
）
平均气温（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
A.?甲地白天呼吸耗能低于乙地????????????????????????????????B.?甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C.?甲、乙两地呼吸作用时间不同?????????????????????????????D.?甲、乙两地光合作用时间不同
7.在公园、校园常看到辛勤的园丁为盆栽花木松土，这主要是为了保证花木根部正常进行（??
）
A.?光合作用???????????????????????????B.?呼吸作用???????????????????????????C.?蒸腾作用???????????????????????????D.?吸收作用
8.养花爱好者都知道，盆栽花卉不宜放在卧室内过夜。原因是（??
）
A.?植物生活需要营养??????????????????????????????????????????????B.?植物在卧室时影响美观
C.?卧室的光照对植物的正常生活不利??????????????????????D.?植物的呼吸会吸收氧气
9.选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是（ ）
?
A
B
C
D
装置
处理措施
风干
浸水后萌发
浸水萌发后煮熟、冷却、灭菌
灭菌后浸水萌发
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
10.每天早晨和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体．从空气中含氧量的角度考虑，你认为一天中最适宜锻炼身体的时间是（ ）
A.?早上?????????????????????????????????????B.?正午?????????????????????????????????????C.?傍晚?????????????????????????????????????D.?深夜
第Ⅱ卷
主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人
???
二、实验探究题（共1题；共7分）
得分
???
11.如下图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。请回答下列问题。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行________作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得________，表明植物________作用释放的________与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片________（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是________。
（4）该实验设计的不足之处是________。
阅卷人
???
三、综合题（共6题；共30分）
得分
???
12.如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①、②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。请分析回答问题：
（1）图甲中，若②可以引起温室效应，则②代表的气体是________，结构B中进行的生理活动是________作用。
（2）图乙中，该植物在温度约为30℃时，合成葡萄糖的量最高；超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量________。
（3）A代表线粒体，该处进行的生理活动为________作用，该生理活动能分解有机物，________能量。
（4）种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有________。（至少写一点）
13.分析反应式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量表示的是植物呼吸作用的过程，请分析回答下列问题。
（1）植物呼吸作用主要在细胞内的________中进行。实验证明，植物体所有________每时每刻都进行着呼吸作用。
（2）反应式中的有机物（储存着能量）是绿色植物通过________作用制造的，此作用在植物细胞内的________进行的。
（3）农田适时松土，遇到涝灾时排水，主要目的是保证植物________部呼吸作用的正常进行。在冰箱内贮藏水果，主要目的是________（增强或降低）呼吸作用的强度。
14.某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里，上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在________环境中．3﹣4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中________气体的浓度降低了．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中________气体的浓度升高了．该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用________．
15.近年来，科研人员研制出了现代化的智能大棚，利用光合作用和呼吸作用的原理，通过调控光照强度、温度、湿度、二氧化碳浓度等，为植物生长提供了适宜的生活环境，有利于提高农作物的产量和品质．科研人员在春季某晴天的一段时间内，探测出大棚内二氧化碳浓度的变化，如图所示，请分析回答
（1）20点后大棚内二氧化碳浓度增加的原因是植物只进行________．
（2）生产上常施用有机肥，不但给植物提供了营养，而且增加了大棚内________的浓度，大大提高了光合作用的效率．
（3）大棚内土壤板结或淹水时，会影响农作物AB段的生理过程，原因是根的呼吸作用受到抑制，影响根毛对________的吸收．
（4）为了提高产量，到了果期管理时，菜农们进行了项很重要的工作﹣﹣整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是________，促进植物多长侧枝，多开花结果．
16.如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：
?
（1）张明实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行________?．
（2）第二天揭开黑布，张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的________?的浓度大大增加．
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内________?的浓度大大降低．
（4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收________?，放出________?．
（5）植物进行呼吸作用的场所是________?．
17.七年级某研究性学习小组的同学欲用如下图所示的装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在适宜温度的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察．请分析回答问题：
（1）该实验的假设是________．
（2）该实验是怎样设计对照的？________．
（3）A中NaOH的作用是什么？________．
（4）标志本实验成功的主要现象是________．
答案解析部分
一、单选题
1.答案：
C
考点：呼吸作用的实质
解析：苹果在储存的过程中，自身呼吸作用消耗果实内的有机物，经过一个冬天，有机物被消耗后，口感下降。
故答案为：C。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用.
2.答案：
C
考点：呼吸作用的意义
解析：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此人进行生命活动的动力，主要来自呼吸作用释放的能量。
故答案为：C。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
3.答案：
B
考点：呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，及时灌溉，施肥、治虫增加产量，属于光合作用原理的利用，A不符合题意；
B、一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，属于呼吸作用原理的利用，B符合题意；
C、光照时间越长，增加光照强度，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，C不符合题意；
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，属于光合作用原理的利用，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
4.答案：
D
考点：呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：A.合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的，A正确。
B.向温室中冲入适量的二氧化碳，可以增加二氧化碳的浓度，光合作用旺盛，制造的有机物多，使有机物得到更多地积累，提高产量，B正确。
C.在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累，C正确。
D.农作物在光下进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用等，D错误。
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储能量的有机物，并且释放氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
5.答案：
D
考点：呼吸作用原理的应用
解析：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；如果要保存种子，不让其萌发，需要减少种子的含水量、适当降低贮藏温度、增加二氧化碳的浓度等外界条件都可取，增加氧气的浓度利于种子呼吸，不利于种子贮藏不可取。
故答案为：D。
【分析】种子萌发除了满足一定的外界条件外，还必须满足一定的自身条件。据此可以解答本题。
6.答案：
B
考点：呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：通过对资料的分析可以看出，既是同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少。因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高。可见B正确。
【分析】分析资料中的条件，既是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，唯一不同之处是夜间温度。温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样。
7.答案：
B
考点：呼吸作用原理的应用
解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。
8.答案：
D
考点：呼吸作用原理的应用
解析：植物在夜晚不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，因此把盆花放在卧室内过夜，不仅会使植物与人竞争氧气，还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳而使室内空气变得浑浊，从而影响人的健康。
故答案为：D。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
9.答案：
B
考点：呼吸作用的实质
解析：A是风干种子，缺乏水分，因此风干种子的呼吸作用较弱，B种子正是呼吸作用最旺盛的时候，释放热量最多，瓶内温度最高。C炒熟的种子没有生命力不能呼吸，D灭菌后的种子没有活性，浸水后不能萌发。故答案为：B。
【分析】种子萌发时呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳。
10.答案：
C
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质
解析：夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以早上时氧气的浓度较低，傍晚由于进行了一天的光合作用，制造的氧气最多，
绿色植物在深夜无光的条件下不进行光合作用，只进行呼吸作用，由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，所以氧气含量最低，所以在一天中，傍晚空气含氧量最高。故答案选：C
【分析】植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．
二、实验探究题
11.答案：
（1）二氧化碳
（2）浑浊；呼吸作用；二氧化碳（或CO2）
（3）不变蓝；光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉
（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质
解析：（1）实验前要将装置放到黑暗的环境中，无光植物无法进行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳。而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故。
（3）瓶子是密封的，二氧化碳已经被澄清石灰水吸收
光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉。
（4）该实验设计的不足是没有对照组。改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验。
故答案为：（1）二氧化碳；（2）浑浊；呼吸作用；二氧化碳（或CO2）；（3）不变蓝；光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉；（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【分析】呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
探究植物的光合作用的产物是淀粉的实验步骤和问题：
①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
②选叶遮光：有光和无光形成对照。
③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用。
④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥清水冲洗碘液，观察现象。
⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。
?光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
三、综合题
12.答案：
（1）二氧化碳；光合
（2）逐渐减少
（3）呼吸；释放
（4）增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水、夜间降低温度等
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质，呼吸作用原理的应用，光合作用原理的应用
解析：（1）燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。这种现象叫温室效应，它是造成地球变暖的主要原因之一。如果②可以引起温室效应，则②表示二氧化碳，①表示氧气，A表示线粒体，B表示叶绿体。结构B叶绿体中进行的生理活动是光合作用。（2）从图示中很明显地看出在30℃时，葡萄糖的合成量最高；当超过30℃时，随着温度的升高，合成的葡萄糖的量逐渐减少。说明温度影响植物合成葡萄糖的量。（3）该植物细胞通过B叶绿体合成有机物的同时，也通过A线粒体进行呼吸作用，分解有机物（葡萄糖等）释放能量，同时产生二氧化碳和水。（4）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
【分析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
13.答案：
（1）线粒体；活细胞
（2）光合；叶绿体
（3）根；降低
考点：呼吸作用的实质，呼吸作用原理的应用
解析：（1）细胞中的有机物在氧的作用下，被分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。线粒体通过呼吸作用将储存在有机物种的能量释放出来供细胞利用，呼吸作用主要是在活细胞的线粒体内进行的。（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气，所以此作用在植物细胞内的叶绿体进行的。（3）植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，农田内栽种植物后要及时松土，遇到涝害时排水，保证土壤中有较多的氧气，从而有利于根的呼吸作用，促进根的生长。冰箱中温度低，能抑制水果和蔬菜本身的呼吸作用，达到保鲜的目的。
【分析】（1）呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是释放出能量，为生命活动提供能量。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
14.答案：黑暗；氧气；二氧化碳；吸入氧气，放出二氧化碳
考点：呼吸作用的实质
解析：（1）将植物放在暗处3﹣4小时，黑暗情况下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用．呼吸作用是植物体内的有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水并释放能量的过程，如将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸内缺少氧气，原有的氧气被植物体呼吸作用吸收．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中二氧化碳气体的浓度升高了．所以该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳．
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
15.答案：
（1）呼吸作用
（2）二氧化碳
（3）水和无机盐
（4）打破植物的顶端优势
考点：光合作用的实质，呼吸作用的实质，无机盐的种类及其对植物的作用
解析：（1）20点后大棚内的植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，呼吸作用释放二氧化碳．因此，导致大棚内二氧化碳浓度增加．
（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，增加了大棚内二氧化碳的浓度，大大提高了光合作用的效率．
（3）植物的根也需要进行呼吸作用，土壤板结或淹水后，土壤中含氧量降低，抑制了根的呼吸作用，也影响了根的生命活动的进行，使根从土壤中吸收的水分和无机盐减少，因而在农业生产上要做到及时疏松土壤和防涝排涝．
（4）顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的想象叫做顶端优势；去除顶芽，打破植物的顶端优势，可以促使植物多生侧枝，以便多开花、结果．
故答案为：（1）呼吸作用；（2）二氧化碳；（3）水和无机盐；（4）打破植物的顶端优势
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，
16.答案：
（1）光合作用
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）线粒体
考点：呼吸作用的意义
解析：（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果；因此王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）（5）分析以上实验现象，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，进行的场所是线粒体．
故答案为：（1）光合作用
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）线粒体
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
17.答案：
（1）绿色植物呼吸过程中有二氧化碳气体产生
（2）B、D对照
（3）吸收通入装置气体中原有的二氧化碳（或吸收二氧化碳）
（4）B装置澄清石灰水不变混浊，D装置澄清石灰水变混浊
考点：呼吸作用的实质
解析：解：（1）图中所示的装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，所以根据探究问题作出的假设是：绿色植物呼吸过程中有二氧化碳气体产生．（2）B装置中澄清石灰水的作用是检验鼓入的空气经过氢氧化钠溶液后，不含二氧化碳气体，无变化；D装置中澄清石灰水的作用是检验植物呼吸作用后，产生二氧化碳气体的，会变浑浊，所以两装置形成了植物呼吸作用前后对照．（3）氢氧化钠溶液能够吸收通入装置气体中原有的二氧化碳，从而排除了空气中二氧化碳对实验的干扰．（4）若通入的气体中无二氧化碳，植物呼吸作用后，D装置中的澄清石灰水变浑浊，则说明绿色植物呼吸过程中有二氧化碳气体产生．实验现象为：B装置澄清石灰水不变混浊，D装置澄清石灰水变混浊．
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳．
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精品试卷·第
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