北师大版八年级生物下册23.2生态系统概述教案
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级生物下册23.2生态系统概述教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-03 10:17:17 | ||
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文档简介
生态系统概述
（教学设计）
第八单元 生物与环境 第23章 生态系统及其稳定性
生态系统概述
教学设计
【教学目标】：
1、知识目标（1）举例说出常见的生态系统。
（2）阐述生态系统的组成成分。
（3）理解生态系统各成分的关系。.
2、能力目标：
（1）通过指导学生交流生态系统的组成，培养学生团结合作的语言表达能力。
（2）通过生态系统成分作用关系的学习，培养学生的自学能力及分析能力。
3、情感态度与价值观：
认识生态系统，热爱大自然，树立环保意识。
【教学重难点】：
重点：1.正确理解生态系统的概念；
2.掌握生态系统的组成成分.
难点：生态系统的组成成分之间的关系
【教法及学法指导】：
教师点拨引导，自主阅读与合作探究
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课：
1.观看图片
提问：你从图片中看到了什么？（学生观看并思考）
学生回答：生物，环境，水，动物等等
点拨：生物的生存必须依赖于一定的环境，同时又影响和改变环境。
提问：生物和环境是怎样相互作用，相互依存的呢？
2.引入新课“生态系统”
二、探究新知1：什么是生态系统？
提问：什么是生态系统？
布置任务：阅读课本p68“森林是一种生态系统”，认识生态系统概念。
讲述：生态系统的范围可大可小，小到一条小溪，大到整个海洋，可以是一片农田，可以是一片海洋，可以是一片草原，也可以是一个池塘，还可以是一座城市，甚至是整个地球。
强调：地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上所有的生物和这些生物生活的环境。
讲述：生态系统类型多种多样
习题巩固：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物。
2.海南岛上四季常有的红树林。
3.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。
4、金银河水库中的全部生物及无机环境。
5、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所 有生物。
三、探究新知2：生态系统的组成
活动：分析森林中的生物及其生活环境
要求：根据课文内容和图23—2，讨论问题：
1.根据各种生物生活的特点，可以将凯巴森林中的生物分为哪几种类型？
2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物?
3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？
4.要保证各种生物的生存，森林中还应具有什么条件？
提问：通过活动中分析，生态系统中包含有哪些成分呢？
生：植物、动物、细菌、真菌、病毒、阳光、水分、矿物质、空气等。
点拨：这些生态系统成分可以分为两部分——生物和非生物环境。
过渡：生物和非生物环境在整个系统中又发挥着什么作用呢？
四、探究新知3：生态系统各成分的作用
讲述：以草原生态系统来分析，这个生态系统中除了植物、动物以外，还有细菌、真菌等微生物以及阳光、水分、温度、土壤、空气等非生物环境因素。
提问：他们分别有什么作用呢？
绿色植物：
提问：绿色植物要生存，靠什么生活？
学生：思考并回答
点拨：绿色植物利用阳光、二氧化碳和水，合成有机物，并释放氧气。有机物可供植物自己利用，也是是许多动物的食物，可为其提供生活必须的物质和能量，所以植物在生态系统中的作用是生产者。
动物：
提问：动物怎么获得生活必须的营养？
学生：思考并回答
点拨：动物通常直接或间接以绿色植物为食，从而获得生活必须的物质和能量。所以动物在生态系统中的作用是消费者。
微生物：
提问：微生物如何获得生活必须的？
学生：思考并回答
点拨：微生物通过分解枯枝败叶或动植物遗体中的营养，来获得
物质和能量，同时分解后的产物又返回大自然。所以微生物在生态系统中的作用是分解者。
非生物环境：
提问：阳光、水分、土壤、空气等，在生态系统中有什么作用？
学生：思考并回答
点拨：阳光为生态系统提供能量，水分、空气、土壤为生态系统提供生活必须的物质。所以非生物环境的作用是为生态系统各成分提供必需的物质和能量。
小结：生态系统各成分及其作用
五、探究新知4：生态系统各成分在系统中的地位和关系
提问：图中反映了生产者、消费者、分解者、非生物环境之间有什么关系？
点拨：紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
【师总结】
通过分析，我们认识到，生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者紧密联系，彼此作用，构成一个统一的整体
【板书设计，课堂小结】：
第23章第2节 生态系统概述
【反馈达标】
1、下列属于生产者与消费者关系的是 （ ）
A.鸟吃蚯蚓 B.螳螂捕蝉 C.蛇捕食鼠 D.老鼠吃谷粒
2 .下列哪组生物是生态系统中的分解者？（ ）
A.地乾和蕨类植物 B.乳酸菌和蘑菇
C.珊瑚和黑尾鹿 D.蚊子和跳蚤
3.森林中，狼的尸体不会影响其他动植物的正常生活，是因为这些尸体会被（ ）
A.树叶覆盖 B.大雪淹埋
C.细菌、真菌分解 D.野狗争食
4．人是“万物之灵”，在生态系统中属于?（???? ）
A.生产者???????? B.消费者?????
C.分解者?????? D.既是生产者，又是消费者
5．在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.以下不能够看做一个生态系统的是：（ ）
A.一个池塘里的所有生物
B.一片小草地
C.一小块农田
D.一整群南飞的大雁
（教学设计）
第八单元 生物与环境 第23章 生态系统及其稳定性
生态系统概述
教学设计
【教学目标】：
1、知识目标（1）举例说出常见的生态系统。
（2）阐述生态系统的组成成分。
（3）理解生态系统各成分的关系。.
2、能力目标：
（1）通过指导学生交流生态系统的组成，培养学生团结合作的语言表达能力。
（2）通过生态系统成分作用关系的学习，培养学生的自学能力及分析能力。
3、情感态度与价值观：
认识生态系统，热爱大自然，树立环保意识。
【教学重难点】：
重点：1.正确理解生态系统的概念；
2.掌握生态系统的组成成分.
难点：生态系统的组成成分之间的关系
【教法及学法指导】：
教师点拨引导，自主阅读与合作探究
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课：
1.观看图片
提问：你从图片中看到了什么？（学生观看并思考）
学生回答：生物，环境，水，动物等等
点拨：生物的生存必须依赖于一定的环境，同时又影响和改变环境。
提问：生物和环境是怎样相互作用，相互依存的呢？
2.引入新课“生态系统”
二、探究新知1：什么是生态系统？
提问：什么是生态系统？
布置任务：阅读课本p68“森林是一种生态系统”，认识生态系统概念。
讲述：生态系统的范围可大可小，小到一条小溪，大到整个海洋，可以是一片农田，可以是一片海洋，可以是一片草原，也可以是一个池塘，还可以是一座城市，甚至是整个地球。
强调：地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上所有的生物和这些生物生活的环境。
讲述：生态系统类型多种多样
习题巩固：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物。
2.海南岛上四季常有的红树林。
3.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。
4、金银河水库中的全部生物及无机环境。
5、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所 有生物。
三、探究新知2：生态系统的组成
活动：分析森林中的生物及其生活环境
要求：根据课文内容和图23—2，讨论问题：
1.根据各种生物生活的特点，可以将凯巴森林中的生物分为哪几种类型？
2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物?
3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？
4.要保证各种生物的生存，森林中还应具有什么条件？
提问：通过活动中分析，生态系统中包含有哪些成分呢？
生：植物、动物、细菌、真菌、病毒、阳光、水分、矿物质、空气等。
点拨：这些生态系统成分可以分为两部分——生物和非生物环境。
过渡：生物和非生物环境在整个系统中又发挥着什么作用呢？
四、探究新知3：生态系统各成分的作用
讲述：以草原生态系统来分析，这个生态系统中除了植物、动物以外，还有细菌、真菌等微生物以及阳光、水分、温度、土壤、空气等非生物环境因素。
提问：他们分别有什么作用呢？
绿色植物：
提问：绿色植物要生存，靠什么生活？
学生：思考并回答
点拨：绿色植物利用阳光、二氧化碳和水，合成有机物，并释放氧气。有机物可供植物自己利用，也是是许多动物的食物，可为其提供生活必须的物质和能量，所以植物在生态系统中的作用是生产者。
动物：
提问：动物怎么获得生活必须的营养？
学生：思考并回答
点拨：动物通常直接或间接以绿色植物为食，从而获得生活必须的物质和能量。所以动物在生态系统中的作用是消费者。
微生物：
提问：微生物如何获得生活必须的？
学生：思考并回答
点拨：微生物通过分解枯枝败叶或动植物遗体中的营养，来获得
物质和能量，同时分解后的产物又返回大自然。所以微生物在生态系统中的作用是分解者。
非生物环境：
提问：阳光、水分、土壤、空气等，在生态系统中有什么作用？
学生：思考并回答
点拨：阳光为生态系统提供能量，水分、空气、土壤为生态系统提供生活必须的物质。所以非生物环境的作用是为生态系统各成分提供必需的物质和能量。
小结：生态系统各成分及其作用
五、探究新知4：生态系统各成分在系统中的地位和关系
提问：图中反映了生产者、消费者、分解者、非生物环境之间有什么关系？
点拨：紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
【师总结】
通过分析，我们认识到，生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者紧密联系，彼此作用，构成一个统一的整体
【板书设计，课堂小结】：
第23章第2节 生态系统概述
【反馈达标】
1、下列属于生产者与消费者关系的是 （ ）
A.鸟吃蚯蚓 B.螳螂捕蝉 C.蛇捕食鼠 D.老鼠吃谷粒
2 .下列哪组生物是生态系统中的分解者？（ ）
A.地乾和蕨类植物 B.乳酸菌和蘑菇
C.珊瑚和黑尾鹿 D.蚊子和跳蚤
3.森林中，狼的尸体不会影响其他动植物的正常生活，是因为这些尸体会被（ ）
A.树叶覆盖 B.大雪淹埋
C.细菌、真菌分解 D.野狗争食
4．人是“万物之灵”，在生态系统中属于?（???? ）
A.生产者???????? B.消费者?????
C.分解者?????? D.既是生产者，又是消费者
5．在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.以下不能够看做一个生态系统的是：（ ）
A.一个池塘里的所有生物
B.一片小草地
C.一小块农田
D.一整群南飞的大雁