（西师大版）五年级数学上册教案 小数四则混合运算

小数四则混合运算
一、教学内容
西师版小学数学五年级上册第74页及练习十六中的相关练习
二、教学目标
情感态度与价值观
1、感受小数四则混合运算在实际生活中的应用；
2、体会小数四则混合运算的价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。
过程与方法
1、结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别；
2、掌握小数四则混合运算的运算顺序。
知识与技能
1、能正确进行小数四则混合运算的运算；
2、初步形成一定的计算能力和运用小数四则混合运算解决实际问题能力。
二、教学重点、难点
1、掌握小数四则混合运算的运算顺序
2、理解小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。　
三、教学资源
1、教师自制的多媒体课件；
2、上课环境为多媒体大屏幕环境。
四、教学活动过程描述
1、导入新课
1） 多媒体课件出示情境图（篮球价格：35元/个，足球价格：63元/个）
2） 课件出示问题：高老师用200元买了3个篮球和1个足球，还剩多少钱？
3） 让学生独立思考先算什么，再算什么，并列出综合算式。
4） 学生汇报交流，老师据学生回答板书：
a.200-（35×3+63） b.200-35×3-63
5） 让学生回忆整数四则混合运算的运算顺序，随学生回答多媒体课件出示整数四则混合运算的运算法则。
师生共同把以上两题做完整（板书出来）
6） 谈话:这儿老师又遇到了一个问题：多媒体课件出示情境图（笔记本价格：3.5元/本，钢笔价格6.3元/支）、问题（高老师用20元买了3个笔记本和1支钢笔，还剩多少钱？）
7） 让学生独立思考先算什么，再算什么，并列出综合算式。
8） 学生汇报交流，老师据学生回答板书：
c.20-（3.5×3+6.3）d.20-3.5×3-6.3
9） 让学生观察这两个算式有什么特点。
待学生回答后板书课题：小数四则混合运算
2、教学新课
1) 让学生按刚才的想法:先算什么，再算什么,并把题做完。
2) 多媒体展示并板书。
3）让学生观察板书的四个算式的运算顺序有什么特点（同桌的同学互相说一说，议一议）。
4）全班汇报交流，待学生回答后多媒体出示并板书：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。　
5）课件出示练习：38.4÷6+4.8×2 27.5-（6.2-2.1÷3）
a.先让学生说说先算什么，再算什么，最后算什么。
b.再让学生独立计算。
C. 多媒体展示，订正。
6)拓展练习
a课堂活动1题：先让学生独立计算，再展示，集体订正。
b练习十五3题。　
让学生独立完成，教师巡视适当加以指导，再展示，订正。
3、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
抽学生回答后教师再小结。
4、课堂作业
练习十五1、5题
1） 让学生独立完成，教师巡视适当加以指导。
再展示，订正。