《记梁任公先生的一次演讲》教案

人民教育出版社 高中语文 必修1 第9课
《记梁任公的一次演讲》教学设计
江西省余江县第一中学 姜舟斌
【教学目标】
1、分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧
2、体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
我们听过无数次的演讲，能够真正触动你心弦的却屈指可数，然而梁任公先生的演讲却使人历经十几年的时间仍然铭记在心，今天我们就一起跟随梁实秋先生回顾一下当时的场景，看一看其魅力究竟何在。
二、知人论世
梁实秋（1902——1987），中国散文家、评论家、翻译家，原名梁治华。作品有《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大词典》。作品风格风趣幽默、朴实隽永。
梁启超（1873——1929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，作品合编为《饮冰室合集》。
三、文本分析
1、全文可以分几部分？
本文通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。
课文大致可分为三部分：
第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。
第二部分（第2段到第9段）：描写这次演讲的主要情况。
第三部分（第10段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
2、梁启超演讲时有什么特点？
开场白：独特（谦逊、自负）
声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、睿智）
内容：丰富有趣（博闻强识、学识丰富）
表情：成为表演?酣畅淋漓（感情丰沛）
3、通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？
外貌：①身材──短小精悍；②眼神──光明四射；③步履──稳健；④气质──潇洒
演讲时的神态、语言、动作──生动有趣、旁征博引、手舞足蹈（自负而谦逊、博闻强记、自由洒脱）
总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
4、梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？
①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。②我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这就是梁任公先生。③?我记得他开头讲一首古诗。④?除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。⑤?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
5、梁的形象如何在文中得到完美展示的？
在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。
四、深度探究
本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
①直接表达
那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰
先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
②半直接半含蓄的表达
我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲
他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜
除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好
③完全含蓄的表达
描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩
标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴
五、布置作业
梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工，展示凤姐肖像，明确其身材—相貌—气质的写法，任选班上某位同学或老师进行肖像描写，50字以内。
补充：课文中出现的两处典故
桃花扇的唱词：【胜如花】 “高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。哪知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生。
杜甫的《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。