(共26张PPT)
统编版语文七年级下册
游山西村
游山西村
陆游
学习目标：
1、体味诗情，感受画意。
2、品字析句，理解内涵。
游山西村
陆游
1、山西村，指的是陆游的故乡——山阴镜湖
的三山村。
2、山阴指的是现在的浙江绍兴，可见山西村是
江南的一个山村。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
游山西村
陆游
首联写事件，邀请诗人做客；
颔联写旅途所见——自然之景；
颈联写见闻——人事活动；
尾联表达作者愿望，还想再来。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
原因：开口音接鼻音
押
韵，含蓄幽远
“元”
仄起平收
七言律诗
吟咏格律诗的基本规则
A平长仄短，平低仄高，入短韵长；
B偶数位置上的平声字一般要读长；
C押韵的字即韵脚更需要读长。
游山西村
陆游
莫笑
腊酒
留客足
农家--
浑---，丰年--
鸡--豚---。
水复
路，
柳暗
又一
山重--
疑无--
花明--
村---。
游山西村
陆游
箫鼓
春社近，
简朴
追随--
衣冠--
古风--存---。
若许
月，
拄杖
夜叩
从今--
闲乘--
无时--
门---。
游山西村
陆游
！
｜
—
—
｜
｜
—
—
—
—
！
！
—
—
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
—
—
｜
！
—
—
｜
｜
｜
—
—｜
！
—
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
—
｜
—
—
—
｜｜
—
—｜
！
｜
—
—
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
—
—！
｜
—
—！
｜
｜
—
—｜
｜
—
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
欢悦欣喜
赞美热爱
格律诗=近体诗=今体诗
——解诗知识
近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。
最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗（绝句不要求对仗）几个方面，主要有四点：
格律诗=近体诗=今体诗——解诗知识
1、分类：五绝，五律，七绝，七律，排律。
2、押韵：偶数句尾字，且为平声韵，且一韵到底，中间不能转韵。依据的是韵书，宋朝《平水韵》
3、有严格的平仄格式：仄仄平平仄
｜
｜—
—｜
平平仄仄平
—
—
｜｜—
平平平仄仄
—
—
—｜｜
仄仄仄平平
｜
｜
｜—
—
4、中间两联（颔联和颈联）要求对仗。
游山西村
陆游
！
｜
—
—
｜
｜
—
—
—
—
！
！
—
—
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
—
—
｜
！
—
—
｜
｜
｜
—
—｜
！
—
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
—
｜
—
—
—
｜｜
—
—｜
！
｜
—
—
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
—
—！
｜
—
—！
｜
｜
—
—｜
｜
—
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
欢悦欣喜
赞美热爱
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
用其它的诗句，佐证你所欣赏的本诗中字词
说文解字之“以诗证诗”
醉卧沙场君莫笑；——王翰《凉州词其一》
莫愁前路无知己；——高适《别董大》
莫使金樽空对月；——李白《将进酒》
莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
莫，否定副词，不，不要。是一种劝慰语气，起得突兀，引起读者反向思考。反映出诗人对农家的态度。
过松源晨炊漆公店
宋
杨万里
莫言下岭便无难，
赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，
一山放过一山拦。
“莫”字之诗歌
说文解字之“以诗证诗”
八千里路云和月，三十功名尘与土。——岳飞《满江红》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》
行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白《行路难》
山环水绕，疑似无路可走，实则，在变换中仍有路可走。颔联，看似是对自然景物的描绘,实则，也是从不断变换的自然环境中获得了生活的顿悟：困境中的坚持仍会迎来希望。遂成为传诵千古之名句。
陆游的人生之“路”
陆游,号放翁，12岁即能诗文，自言“六十年间万首诗”，是古代诗人中创作作品最多的。自幼受爱国主义的熏陶，一生皆以抗金复国为己任，无奈政治上受主和派的排挤，他屡遭罢黜。
《游山西村》作于宋孝宗乾道三年，
42岁的陆游任隆兴府通判，因极力支持
抗金将领张浚北伐，兵败获罪，被罢官
还乡。
陆游的人生之“路”
20岁就定下报国之志“上马击狂胡，下马草军书”。
30岁礼部考试名列第一，遭投降派秦桧打击，被除名。
40岁左右，受朝廷重用，北伐失利后被削职还乡。
50岁任参议官,因其他官员的诽谤，被罢官。
65岁最后一次任史官，又因痛诉时局黑暗，再次被罢官。
84岁诗人仍不忘“收复中原”的大志，临终之前写下诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
说文解字之“字义探源”
1、叩（kòu）:本义为古代行礼俯首至地，磕头。
2、相关词语：叩头
叩问
叩谢
叩拜。
3、“扣”，牵马也。本义为牵住马嚼口。
4、
叩门，有诚意，有敬意，有感情，有话说。而
非“扣门”。
“印”
“抑”
“即”
“仰”
“却”
……
卩：跪坐之人
描绘画面之“自然美景”
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。顿悟出生活的哲理。
描绘画面之“风土人情”
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
社，春社
：祭祀土地神，祈求丰收；
秋社：祭祀土地神，酬报土地神；
社稷：土神，谷神。后代指国家社会。
描绘画面之“风土人情”
稻花香里说丰年；瑞雪兆丰年；
《诗经·周颂·丰年》
荒年，凶年，灾年；
靠风调雨顺，才会五谷丰登，所以农家祈求丰年，后文的“春社”正是这一传统民俗。可见此诗的内在关联。
游山西村
陆游
刘熙载说陆诗“浅中有深，平中有奇”
戴复古称赞陆诗“入妙文章本平澹，等闲言语
变瑰奇”。
唐诗多以“丰神情韵”擅长，而宋诗多以“筋骨思理”见胜，或所谓重“理趣”﹐指寄寓在诗歌形象中的人生哲理。
理趣诗句举例
问渠那得清如许，为有源头活水来。
——朱熹《观书有感》
不知庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
——王安石《登飞来峰》
正入万山圈子里，一山放过一山拦。——杨万里
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。《游山西村》教学设计
教学目标：
1、通过吟咏，感受节奏韵律，体味情感。
2、通过赏析，品味诗歌内涵，重点理解诗中的哲理。
教学重难点：
1、吟咏的基本规律，感受诗歌韵律。
2、理解诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中所蕴含的哲理。
教学过程：
一、导入新课
说出包含“山”和“水”的四字词语。
二、教学活动：
（一）朗读诗歌，了解内容：诗题和诗歌大意
（二）反复吟咏，感受韵律：通过字形的高低长短排列，引起视觉变换，感受韵律，导出近体诗通过平仄规律特点进行吟咏。平长仄短，平低仄高，入短韵长，依义行调。
（三）说文解字，描绘画面：通过“以诗证诗”“字义探源”等方式赏析诗歌的内涵。“莫”“路”“扣”“闲”“丰年”“社”
颔联（自然景色），颈联（民风民俗）的描绘。
三、课堂小结
1、陆诗特点“平中见奇”；宋诗重“理趣”，而唐诗重“情韵”
2、推荐作业
