高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动课件（39张ＰＰＴ）

必修下 第四单元 资本主义制度的确立
第8课 欧洲的思想解放运动
云南省曲靖市富源县第一中学 姜丽
目 录
COMPANY
01
文艺复兴
03
近代科学兴起
02
04
宗教改革
启蒙运动
观察《圣母与圣子》（欧洲中世纪和文艺复兴时期的两张图片）中圣母的形象，你更喜欢哪一个？说说你的理由。
补充知识
蒙昧主义：是一种腐朽倒退的思想，它贬低和抹杀人类理性思维能力，否定科学知识，或者宣传不可知论，或者同信仰主义和神秘主义结合在一起，企图使人们永远停留在愚昧无知的状态，以便统治者为所欲为。
禁欲主义：是要求人们严酷节制肉体欲望的一种道德理论。它认为，人的肉体欲望是低贱的、自私的、有害的，是罪恶之源，因而强调节制肉体的欲望和享乐，甚至要求弃绝一切欲望，如此才能实现道德的自我完善。
材料一 彼特拉克作为文艺复兴的先驱，曾清醒地认识到他所处时代与前代的不同，他说：“当我赡前顾后的时候，我是正站在两个世界之间的人。”事实上，中世纪为文艺复兴的发生提供了丰富的营养，同时也提供了巨大的发展可能性空间。一般的历史学家把文艺复兴这个时期描写成“从黑暗时代的灰烬里诞生的现代世界，或把它描写成一个发现世界、发现人类和在生活、思想、宗教、艺术等方面不受约束，自由发展的时代”。这个时代人们从关注“灵魂被基督拯救”转向了“基督拯救和人自身拯救的统一”。
——摘编自高永《“文艺复兴”复兴了什么？》
材料二 “在德意志，一直到15世纪末，当人文主义与宗教势力相结合的时候，人文主义才在本地的土壤中生根，而没有宗教势力，就不可能对中世纪晚期的世俗社会产生持久的影响。”路德便是在这种历史的必然与偶然中出现的。
——摘编自邓丽《路德的“因信称义”说及其人文主义精神》
一、文艺复兴和宗教改革
问题1 阅读以上三则材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴与宗教改革兴起的相似社会背景，并指出文艺复兴发生在意大利、宗教改革发生在德意志的背景还有哪些？
材料三 从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，据估计（ 1347—1351年间）整个欧洲的死亡人数约2500万人（占当时欧洲人口的三分之一。而发生在20世纪，堪称人类史上最为惨烈的第二次世界大战，欧洲因战争而死去的总人数为其人口的5%。足以看出这场瘟疫给欧洲人民带来的灾难。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：不只瘟疫造成死亡，长久在宗教束缚中麻木生活，活着也形同死亡。
文艺复兴和宗教改革相似的社会背景：都发生在西欧封建制度解体和资本主义兴起的时代；都处于天主教会的黑暗统治之下；都受到中世纪文化的影响。
一、文艺复兴和宗教改革
（一）文艺复兴的背景
地理上：昔日古罗马遗址，东西方文化交汇地。
黑死病在欧洲流行，促使人们反省；
西欧封建制度解体和资本主义兴起的时代；处于天主教会的黑暗统治之下；
受到中世纪文化的影响；
（二）宗教改革兴起的背景
一、文艺复兴和宗教改革

罗马教廷对德国剥削压迫严重，引发各阶层的不满，激化了社会矛盾。1517年教皇大量出售“赎罪券”搜刮人民 ，激起各阶层民众的愤慨。
西欧封建制度解体和资本主义兴起的时代；处于天主教会的黑暗统治之下；
受到中世纪文化的影响；
文艺复兴的影响；
文艺复兴
宗教改革
问题2 结合下列材料和所学知识，对比文艺复兴和宗教改革在形式上有何不同？并指出他们的性质分别是什么？
材料四 这时（指14、15世纪）资本主义因素已在西欧封建社会内部孕育成长，新兴资产阶级处在形成的过程中。他们为了发展生产和扩大企业，需要具有一定文化科学知识的人才，资产阶级新文化运动应运而生。新文化的开展必须突破教会的桎梏，经历曲折斗争的过程。因此，新文化不会凭空产生必须再改造和革新旧文化的基础上发展起来。于是，古典时代希腊罗马的世俗文化成为反对封建教会文化和构筑新文化的天然素材。
——朱寰主编《世界上古中古史》下册
材料五 马克思曾这样评价路德：“他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”如薄伽丘亦说：“你应该知道，我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用，我们人类是天生一律平等的。”薄伽丘面对世俗社会提出的人生平等观，被路德在宗教领域内提出——人人都是祭司。
——摘编自邓丽《路德的“因信称义”说及其人文主义精神》
文艺复兴是在复兴古典文化的形式下宣扬资产阶级世界观，宗教改革是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争。
文艺复兴 以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是一场创立符合新兴资产阶级需要的新文化运动。
宗教改革是在宗教外衣的掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动，一场资产阶级社会改革运动。
人文主义
人文主义思想的核心是要求以“人”为中心而非以“神”为中心。
世界观——反对神为中心，颂扬人的价值尊严
人生观——批判禁欲主义，追求现世幸福生活
政治观——批判封建特权，主张自由平等才能
科学观——批判蒙昧主义，提倡理性科学教育
国家观——反对割据干涉，拥护集权民族独立
（三）文艺复兴时期的主要代表人物、成就等
但丁
彼特拉克
薄伽丘
意大利文艺复兴前三杰
达 · 芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
意大利文艺复兴后三杰
美术“三杰” 的部分作品
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}阶段
代表人物及成就等
特点
初期(意大利)
肯定人的欲望和歌颂自然的人性
高潮(英国)
莎士比亚与《哈姆雷特》
（三）文艺复兴的代表人物及成就等
但丁与《神曲》
彼特拉克与《歌集》
薄伽丘与《十日谈》
歌颂仁爱，提升人性的高尚与尊严
问题3 结合材料和所学知识，分析文艺复兴的积极影响？
材料六 在谈到文艺复兴的影响时，德国学者鲍尔生写道：“首先，没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。”
——贺国庆《中世纪大学向现代大学过渡》
（四）文艺复兴运动的影响
（四）文艺复兴运动的积极影响
文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了人们的思想，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；促进了近代自然科学的产生和发展，推动了新航路的开辟和资本主义的发展，为宗教改革、启蒙运动奠定基础；推动了欧洲社会转型。
人文主义
世界观——反对神为中心，颂扬人的价值尊严
人生观——批判禁欲主义，追求现世幸福生活
政治观——批判封建特权，主张自由平等才能
科学观——批判蒙昧主义，提倡理性科学教育
国家观——反对割据干涉，拥护集权民族独立
（五）宗教改革的实践
问题4 阅读课本P46第四段内容，归纳马丁.路德推行宗教改革的主张和宗教改革的深入发展。
马丁.路德的主要主张：
（1）因信称义
（2）上帝面前人人平等。
（3）主张建立独立的民主教会和廉俭教会，力主用民主语言进行宗教活动。
材料七 每个信仰者可以说是他自己的牧师。只有坚定的信任和个人对上帝的信任才能让一个人得救。……路德教导他们，每个人只需听从他们的自己的良心，而不必听从任何人；一个人必须作为独立、单个、自由的人去争取上帝的仁慈恩典。
——[英]恩斯特.贡布里希《世界小史》
》
问题5 阅读材料和课本P46“学习聚焦”、P47第一段文字，你认为宗教改革产生了怎样的影响？
（六）宗教改革的影响
（六）宗教改革的影响
政治上：打击了教会的神权统治，王权的完全得到加强，有利于欧洲民族国家的形成。
经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，有利于资本主义经济的发展。
文化上：否定教会权威，解放了人们的思想，传播和发展的人文主义。
人文主义
世界观——反对神为中心，颂扬人的价值尊严
人生观——批判禁欲主义，追求现世幸福生活
政治观——批判封建特权，主张自由平等才能
科学观——批判蒙昧主义，提倡理性科学教育
国家观——反对割据干涉，拥护集权民族独立
近代自然科学的兴起
宗教改革
文艺复兴
二、近代自然科学的兴起
代表人物
国家
著作
成就
哥白尼
?
?
?
牛顿
?
?
?
波兰
天体运行论
提出“日心说”，否定“地心说”，建立新的宇宙观
英国
自然哲学的数学原理
发现万有引力定律，确立较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定基础
阅读课本P47第四段文字并结合所学知识，完成下表的内容
科学革命形成的理性思维方式，确立了发现自然规律和科学方法；促进了思想解放和社会进步，为启蒙运动奠定了科学基础；冲击了天主教世界观所笼罩的意识形态和神学体系。
近代科学兴起的影响
人文主义
世界观——反对神为中心，颂扬人的价值尊严
人生观——批判禁欲主义，追求现世幸福生活
政治观——批判封建特权，主张自由平等才能
科学观——批判蒙昧主义，提倡理性科学教育
国家观——反对割据干涉，拥护集权民族独立
材料八 在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。
——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写
问题6 结合材料和文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起，分析启蒙运动兴起的背景有哪些？
三、启蒙运动
近代自然科学的兴起
宗教改革
文艺复兴
启蒙运动
1.思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。
2.经济：资本主义的发展，新航路的开辟。
3.政治：英法等中央集权民族国家形成。
4.其他：科学与知识的进步和西欧社会的变化。
（一）背景
启蒙运动：17、18世纪欧洲资产阶级反对封建专制王权和教会思想束缚的思想解放运动。产生于17世纪的英国，高潮于18世纪的法国，扩展到欧洲及世界。
Voltaire
（1694~1778）
Montesquieu
（1689~1755）
Rousseau
（1712~1778）
Kant
（1724~1804）
（1723~1790）
Adam Smith
（二）启蒙运动的代表人物
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
国家
代表人物
思想政治
法国
伏尔泰
?
孟德斯鸠
?
卢梭
?
英国
亚当.斯密
?
德国
康德
?
希望“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
立法、行政、私法三权分立，互相监督、制衡
主权在民、直接民主制
劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
人应该独立思考、理性判断，主张民主、自由、平等
核心思想：
理性主义
强调人要，独立思考，理性判断
材料九 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页，它在理论上为欧美和其他地方的革命和改革做了准备……。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明传统的信仰和价值观念重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教迷雾……，崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。
问题七 结合材料、《中外历史纲要》（上）P111第二段内容和本课最后一段文字，探讨启蒙运动的影响。
1.进一步解放了人们的思想，动摇了专制统治。
2.为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争。
3.成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
4.促进了现代科学的发展。
（三）启蒙运动的影响
启蒙运动
宗教改革
文艺复兴
科学革命
资产阶级革命和资本主义制度确立
——“人性”取代神性
——宗教信仰中人的自由、能力
——人对自然探索能力大增
——“理性”提出新社会设想
【检测与作业】
1.文艺复兴时期的代表人物马基雅维利称:“意大利人较之其他国家的人更不信奉宗教，更腐败，都是些不择手段的利己主义者。”莎士比亚的笔下，意大利人多是坏蛋，如伊阿古(《奥赛罗》)夏洛克(《威尼斯商人》)之流。材料可用来说明（ ）
A.文艺复兴导致个人私欲的膨胀
B.文艺复兴思想在欧洲的拓展受阻
C.文艺复兴不利于资本主义发展
D.宗教改革运动受文艺复兴影响
A
2.马丁.路德说：“我是一个人，这个头衔比任何君主还要高些。原因是，神未曾创造君主，神唯有创造人，使得我成为一个人。”这体现出他（ ）
A.否定宗教的作用 B.具有鲜明的人文精神
C.抨击君主专制 D.有时代局限性
B
3. 某学者指出，牛顿发现的三大定律，使得天梯和地上物体的运动规律被统一在一个经典力学框架中，致使上帝和天堂无容身之地。人们因而思考，如果人们无法依靠启示（上帝的命令）来获得真理，那么怎样才能获得真理。可见，该学者认识到，人们对牛顿科学革命的思考（ ）
A.催生了启蒙运动 B.直接导致进化论的诞生
C.普及了无神论 D.加速了工业革命的到来
A
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间
成就
14世纪
意大利“文学三杰”：但丁、薄伽丘、彼特拉克。
15世纪-16世纪
意大利“美术三杰”：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。1543年哥白尼的《天体运行论》出版。1597年出现了第一本真正意义上的自然科学教科书《炼金术》。
17世纪
1632年伽利略《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》出版；1687年牛顿《自然哲学的数学原理》发表；1690年早期启蒙思想家洛克《改府论》出版。
18世纪
1733年伏尔泰的《哲学通信》出版。1748年孟德斯鸠的《论法的精神》出版；1762年卢梭《社会契约论》出版。1781年康德《纯粹理性批判》出版。
19世纪
1831年法拉第在一次会议上展示了他发明的圆盘发电机。1838-1839年施莱登和施旺提出细胞学说。1859年达尔发表《物种起源》。
阅读下列材料，完成下列要求
——据人教版《历史必修3》等
围绕材料，结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须史论结合。）
示例
论题：思想解放促进自然科学的发展
14世纪到17世纪文艺复兴时期，文学艺术领域的巨匠们通过文学艺术作品，使人文主义思想在西欧广泛传播，突破禁欲主义的桎梏，解放了人们的思想。以哥白尼为代表的天文学天文学，牛顿为代表的物理学等自然科学领域都取得了重大成就，推动了自然科学的发展，将自然科学从神学领域解放出来。
17世纪到18世纪随着启蒙运动的不断发展，启蒙思想家们构建了资本主义国家与法的理论基础，高举理性主义大旗，大力宣传反天主教、反封建思想，为资产阶级革命提供了理论基础。随着资本主义制度的广泛建立，在相对自由的思想环境中，无论是物理学还是生物学，所有的自然科学领域都得到了全面迅速发展。
综上所述，社会科学家们通过文学、艺术、哲学等不断解放人们的思想，为自然科学发展创造有利的社会环境，从而促进自然科学领域取得重大成就和突破。
（论题还可拟为：“自然科学的发展促进思想解放”、“思想解放与自然科学的发展相互促进”、“社会科学与自然科学相互促进共同发展”等，只要言之有理即可得分。）