部编版九上语文3.12湖心亭看雪 课件（30张ppt）

(共30张PPT)
我爱你塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你是春雨的亲姊妹吆，你是春天派出的使节……（殷秀梅
《我爱你塞北的雪》歌曲）
粉妆玉砌的世界，是上帝馈赠给人类最美好的礼物！（摄影师田泽霖作品）
瑞雪兆丰年，开心的锣鼓敲出年年的喜庆。
与天同乐，雪中嬉戏那是童年最美的记忆。
万花敢向雪中出，一树独先天下春。
当代著名国画家王成喜作品欣赏
1、熟读课文，积累文言词语。
2、翻译重点语句，把握文意。
（1分钟）
12.湖心亭看雪（古代散文·山水游记）
张岱
gēng
ráo
cuì
sōng
hàng
dàng
gèng
zhān
挐(
)一小舟
拥毳(
)衣炉火
雾凇(
)
沆(
)砀(
)
铺毡(
)对坐
更(
)有此人
更（
）定矣
朗读课文，注意红色字的读音，然后熟读课文。
强（
）饮三大白而别
qiǎng
自学检测一（3分钟）
（10分钟）
筛查过滤课下注释，联系前后文揣摩文意，试着用自己的话翻译课文，注意重点词语的意思。
（15分钟）
1、湖中人鸟声俱绝
（
）（
）
2、是日，更定矣
（
）
3、独往湖心亭看雪
（
）
4、雾凇沆砀
（
）
5、惟长堤一痕
（
）（
）
6、湖中焉得更有此人（
）（
）
7、余强饮三大白而别
（
）（
）
8、客此
（
）
9、及下船
（
）
都
消失
止，停
独自
白气弥漫的样子
只有
痕迹
哪能
还
尽力
名词活用为动词，客居
等到
词语解释
酒杯
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝
2、
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
3、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
二、句子翻译
4、湖中焉得更有此人！
5、余强饮三大白而别
6、莫说相公痴，更有痴似相公者！
在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
我尽力喝了三大杯，然后（和他们）道别。
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连（下了）三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
参考译文
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”（惊讶）
5分钟
1、意思相同的一组是：
（
）
A、湖中人鸟声俱绝/与生俱来
B、更定矣/俄顷风定云墨色
C、惟长堤一痕/上下一白
D、湖中人鸟声俱绝/沿溯阻绝
2、意思相同的一组是：
（
）
A、独往湖心亭看雪/鳏寡孤独
B、莫说相公痴/莫名其妙
C、湖中人鸟声俱绝/哀转久绝
D、天与云与山与水/未复有能与其奇者
B
C
都；一起
一；全
消失；断
独自；老而无子的人
不要；没有人
和；欣赏
1、整体感知课文内容；
2、了解白描的手法；
3、体会作者的情感。
（1分钟）
1、读课文，概括文章主要内容（六要素整合法）
2、找出文中写景的句子，结合课本插图，仔细体会其妙处。
自学指导与检测一（5分钟）
2、找出文中写景的句子，结合课本插图，仔细体会其妙处。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
白描写法抓住景物的特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，勾勒出雪融西湖，山水茫茫的景色传达出景物的形与神。
白描画家王叔晖《西厢记》（连环画）
值得万代品味的经典爱情故事《西厢记》
10分钟
阅读课文，思考下列问题:
1、作者的”痴”（痴迷于山水）表现在哪些地方？（从什么地方可以看出相公痴？）
2、“湖中人鸟声俱绝”中的强调“绝”有什么作用？
①从听觉的角度，侧面写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
②与“独”相照应，为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3、“独往湖心亭看雪”中“独”字有何作用？
4、
“拉余同饮”
“强饮三大白而别”两句中“拉”和“强”二字表现出人物什么感情？
①映衬环境幽静、空旷，
②表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
“强”
：喜悦和豪爽心情;
“拉”表现客人的热情和喜悦，写出了“天涯遇知己”之乐。
1、结尾引用舟子的话写作者的”痴”
你觉其内涵是什么？有什么用意？
（2）用意：
包含了对作者“痴”
的赞赏；
衬托了作者深夜偶遇知音的惊喜心情；
含蓄地表达了文章的主旨。
（1）①痴情于天人合一的山水之乐；
②痴情于世俗之外的闲情雅趣；
③痴情于偶遇知音之乐。
2、“崇祯五年”，“问其姓氏，是金陵人，客此”隐含了作者怎样的情感？
表现作者对故国（明朝）的怀念.
张岱（1597-1679年），又名维城，字宗子、又字石公，号陶庵、蝶庵居士，浙江山阴（今绍兴）人，明末清初的文学家、史学家寓居杭州。
明朝亡后，他曾参加过抗清斗争，后来“披发入山”以消极避世表示其民族气节。他爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲,明亡后不仕,入山著书以终，他的小品文，多为描写江南山水风光，风俗民习和自己过去的生活，常追忆往昔之繁华，从中流露出对亡明的缅怀。
全景：上下一白。
空旷、寂静
近景：一痕、一点、一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴—醉情自然
写景
（白描）
湖心亭看雪
痴人
山水之乐
知音之乐
闲情雅致
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，偶遇知音之乐和世俗之外的闲情雅致。同时也有对故国的怀念。
抒情
孤傲、超凡脱俗
总结
1、正面写雪大的句子是：________，侧面表现冬雪
寒冷静寂的句子是：
________________
。
2
、总写雪景的句子是：
_______________________________________
写雪中景物的句子是：
__________
________________
________________
3、点明文章主旨的句子是：
_____________________________
大雪三日
湖中人鸟声俱绝
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
用课文原句填空：
当堂训练（10分钟）
4、下列句子表达错误的一项是（?????
）
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
D
D
D
侧面烘托
5、选出对文章的理解不正确的一项（
）
A、本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
B、本文将叙事与写景相融，使雪后西湖的奇景和游人的雅趣相互映衬。
C、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，自相矛盾。
D、”大雪三日，湖中人鸟声俱绝”,写出了冰天雪地，万籁俱寂的森然寒意。
C