四年级上册数学教案-7.1 小数的加减法 青岛版（五四学制） (2)
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-7.1 小数的加减法 青岛版（五四学制） (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-03 10:03:53 | ||
图片预览
文档简介
小数的加法和减法教学设计
教材分析?
学生学过了整数加减整数，掌握了小数的意义和读写法，掌握了小数的基本性质.学生对小数已经有了很深入的认识.在此基础上学习小数加减法的计算法则.使学生理解和掌握小数加减法的算理（只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分.?
教材通过学生熟悉的买学习用具来呈现学习内容.使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情.掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义.?
学情分析
学生已经理解，掌握了小数的意义，性质等知识，这对学生理解小数算法有很大的帮助，教学是可以引导学生自学自悟是他们体验获取成功的快乐
能准确地进行计算是教学的难点，也是学生最大的困难，教学中应通过形式多样的练习来激发学生的兴趣，使学生养成认真的学习态度.
教学目标：
知识与技能：理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算.?
过程与方法：经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法.??
情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望，激发爱国热情，培养认真的学习习惯.??
重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则.会正确进行小数加、减法的计算.?
??难点：理解小数点要对齐的道理意义.
教法：引导探究，比较讲解
学法：自主学习，合作学习
教学准备：课件
教学过程：
一．民族团结教育
（1）课件出事图片，组织学生仔细观察并说一说这是什么图片？
（56个民族的图片）
师：同学们我国有56个民族，他们共同建设今天美好的生活，所以各个民族要互相尊重，互相理解，互相团结，互相学习，共同进步，
（2）提问：三个离不开的内容是什么？（学生回答）
（二）复习引入
（1）同学们，你们陪爸爸妈妈去过超市吗？去超市干什么？昨天老师也去超市买购物遇到了一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？（愿意）
老师昨天去超市买了电饭锅和运动鞋，电饭锅的价格是268元，运动鞋的价格是151
元，那老师一共花了多少钱？（课件出示）
组织学生独立完成并汇报.
根据学生的汇报教师课件出计算过程：
2
6
8
+
1
5
1
------
4
1
9
引导学生说一说，整数加法要注意什么？组织学生独立思考并回答.
根据学生的汇报教师用课件出示有关内容.
（相同数位要对齐，从个位算起，相加满十向前一位进一）
三．创设情境，教学新知
（1）教师：我昨天去超市的时候看了下面的牌子，你们仔细观察了解到哪些数学信息？（课件出示有关图片）
(铅笔盒是3.78
元，卷笔刀是6.17
元)
（2）根据数学信息你能提出什么数学问题吗？
根据学生的回报教师课件出示问题.
一个铅笔盒和一个卷笔刀一共有多少钱？
组织学生独立写出算式汇报.
根据学生的回报教师板书：3.78+6.17
教师：同学们，我们以前学过整数加减法的计算，今天遇到了小数加小数的计算，你们能不能计算？（不能）.那，本节节课我们一
起学习小数加减法的计算法则，好吗?（好）
板书课题：小数的加法和减法
教学例1的（1）题
一个铅笔盒和一个卷笔刀一共有多少钱？
教师小数的加减法和整数的加减法对比来讲解小数加法的计算方法.
小数点对齐，相同数位也是对齐，从低位算起，得数的小数点和横线上的小数点要对齐.
根据上面的讲解组织学生尝试计算.
根据学生的回报，教师板书并课件出示计算过程
3
.7
8
+
6
.1
7
----------
9
.9
5
出示例1的（2）题
卷笔刀的价格比铅笔盒贵多少钱？
组织学生独立完成并板演.
根据学生的展示和其他学生的汇报教师课件出示计算过程.
6
.1
7
-
3
.7
8
—————
2
.3
9
组织学生说一说小数加减法要注意什么？
根据学生的汇报教师课件出示有关内容.
小数点对齐（相同数位对齐）从低位算起，得数的小数点和横线上的小数点对齐，得数末尾有零要化简.
组织学生分小组来讨论，整数加减法和小数加减法有什么相同点？有什么不相同点？
根据学生的汇报课件出示有关内容.
相同点：相同数位对齐，从低位算起
不相同点：在整数加减法，个位对齐，其他数位也是对齐.小数加减法，小数点对齐，其他数位也是对齐.
四．巩固练习
出示判断题，组织学生独立判断并改正并板演，全体订正.
做做教材73页的例1例2
教学第一题时教师组织学生独立完成并汇报全体订正.
教学第2题时组织学生分小组来讨论并小组代表汇报，全体订正
总结
本节课你学会了什么知识?学生汇报这节课学过的内容
作业
练习十八第1第2题
板书设计
小数的加法和减法
3
.7
8
6
.1
7
+
6
.1
7
-
3
.7
8
----------
------------
9
.9
5
2
.3
9
小数点对齐（相同数位对齐），从低位算起，得数的小数点和横线上的小数点对齐，得数末尾有零要化简.
小数的加法和减法
教学设计
乌恰镇中心小学
温齐古丽·麦合苏木
教材分析?
学生学过了整数加减整数，掌握了小数的意义和读写法，掌握了小数的基本性质.学生对小数已经有了很深入的认识.在此基础上学习小数加减法的计算法则.使学生理解和掌握小数加减法的算理（只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分.?
教材通过学生熟悉的买学习用具来呈现学习内容.使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情.掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义.?
学情分析
学生已经理解，掌握了小数的意义，性质等知识，这对学生理解小数算法有很大的帮助，教学是可以引导学生自学自悟是他们体验获取成功的快乐
能准确地进行计算是教学的难点，也是学生最大的困难，教学中应通过形式多样的练习来激发学生的兴趣，使学生养成认真的学习态度.
教学目标：
知识与技能：理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算.?
过程与方法：经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法.??
情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望，激发爱国热情，培养认真的学习习惯.??
重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则.会正确进行小数加、减法的计算.?
??难点：理解小数点要对齐的道理意义.
教法：引导探究，比较讲解
学法：自主学习，合作学习
教学准备：课件
教学过程：
一．民族团结教育
（1）课件出事图片，组织学生仔细观察并说一说这是什么图片？
（56个民族的图片）
师：同学们我国有56个民族，他们共同建设今天美好的生活，所以各个民族要互相尊重，互相理解，互相团结，互相学习，共同进步，
（2）提问：三个离不开的内容是什么？（学生回答）
（二）复习引入
（1）同学们，你们陪爸爸妈妈去过超市吗？去超市干什么？昨天老师也去超市买购物遇到了一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？（愿意）
老师昨天去超市买了电饭锅和运动鞋，电饭锅的价格是268元，运动鞋的价格是151
元，那老师一共花了多少钱？（课件出示）
组织学生独立完成并汇报.
根据学生的汇报教师课件出计算过程：
2
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引导学生说一说，整数加法要注意什么？组织学生独立思考并回答.
根据学生的汇报教师用课件出示有关内容.
（相同数位要对齐，从个位算起，相加满十向前一位进一）
三．创设情境，教学新知
（1）教师：我昨天去超市的时候看了下面的牌子，你们仔细观察了解到哪些数学信息？（课件出示有关图片）
(铅笔盒是3.78
元，卷笔刀是6.17
元)
（2）根据数学信息你能提出什么数学问题吗？
根据学生的回报教师课件出示问题.
一个铅笔盒和一个卷笔刀一共有多少钱？
组织学生独立写出算式汇报.
根据学生的回报教师板书：3.78+6.17
教师：同学们，我们以前学过整数加减法的计算，今天遇到了小数加小数的计算，你们能不能计算？（不能）.那，本节节课我们一
起学习小数加减法的计算法则，好吗?（好）
板书课题：小数的加法和减法
教学例1的（1）题
一个铅笔盒和一个卷笔刀一共有多少钱？
教师小数的加减法和整数的加减法对比来讲解小数加法的计算方法.
小数点对齐，相同数位也是对齐，从低位算起，得数的小数点和横线上的小数点要对齐.
根据上面的讲解组织学生尝试计算.
根据学生的回报，教师板书并课件出示计算过程
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出示例1的（2）题
卷笔刀的价格比铅笔盒贵多少钱？
组织学生独立完成并板演.
根据学生的展示和其他学生的汇报教师课件出示计算过程.
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组织学生说一说小数加减法要注意什么？
根据学生的汇报教师课件出示有关内容.
小数点对齐（相同数位对齐）从低位算起，得数的小数点和横线上的小数点对齐，得数末尾有零要化简.
组织学生分小组来讨论，整数加减法和小数加减法有什么相同点？有什么不相同点？
根据学生的汇报课件出示有关内容.
相同点：相同数位对齐，从低位算起
不相同点：在整数加减法，个位对齐，其他数位也是对齐.小数加减法，小数点对齐，其他数位也是对齐.
四．巩固练习
出示判断题，组织学生独立判断并改正并板演，全体订正.
做做教材73页的例1例2
教学第一题时教师组织学生独立完成并汇报全体订正.
教学第2题时组织学生分小组来讨论并小组代表汇报，全体订正
总结
本节课你学会了什么知识?学生汇报这节课学过的内容
作业
练习十八第1第2题
板书设计
小数的加法和减法
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小数点对齐（相同数位对齐），从低位算起，得数的小数点和横线上的小数点对齐，得数末尾有零要化简.
小数的加法和减法
教学设计
乌恰镇中心小学
温齐古丽·麦合苏木