统编版五年级语文上册 《语文园地二》 教案（2课时）

《语文园地》教学方案
教材解析
《语文园地二》是人教版五年级上册第二单元的收尾。它包括三个方面的内容，一是交流平台，大家一起交流速读的方法；二是词句段运用，包括两部分内容，一是在速读的基础上快速把握重点句的主要意思，一是用具体的情景描述成语；第三部分是日积月累，这次日积月累展示的都是珍惜时间的名言。
教学目标
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思；
2.学习详细地描述成语的方法；
3.积累古诗词。
教学重点
学习根据语境理解句子想要表达的意思、积累古诗词。
教学难点
学习详细描述成语的方法。
课前准备
1.多媒体课件；
2.收集有关描写情景的成语；
3.学生查找相关珍惜时间的名言警句。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
情境导入，平台交流
同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？交流完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。
预设：1.《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》讲授重点；
2.每篇课文题目下面都会有阅读提示：用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间。
师：对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
预设：1.阅读的时候，一定要集中精力；2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读；3.带着问题可以读得更快；4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息；5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好的。
同时，老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得；刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。
小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。
二、【词句段运用】学习
1.读下面第一个句子，快速把握句子所表现的主要内容。
(1)大声朗读书中的第一个句子。
(2)思考句子所表达的主要意思。
(3)学会概括语句的意思，提高阅读速度。
生总结，交流：表达了廉颇对蔺相如不服气。
2.还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思。
检查反馈，全班交流。
（1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度快到令人惊叹。）
（2）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们弯曲着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（场面混乱，所有人都很恐慌。）
3.在我们这单元的课文中，也有不少这样的语句，请找出来，与周围的同学交流、细细品味，说说这些语句的主要意思。
4.学生互相交流，教师巡视指导。
三、课堂小结
通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，在理解提高阅读速度方法的同时，还尝试在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，学习如何概括句子的主要意思，相信同学们在以后的阅读中要注意运用这两种技巧，就能帮助我们读得快，读得好。
第二课时
一、回顾导入
1.师：同学们，上节课我们在理解提高阅读速度方法的同时，还尝试在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，学习如何概括句子的主要意思……相信大家都有收获。这节课，我们来学习另一个新的内容——把成语的意思用具体的情景表现出来。
（1）小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
（2）每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。
生探讨、交流
左右为难：句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进攻”表现出他的左右为难。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身。
喋喋不休：
预设：体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来没办法，她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一番话。
悠然自得：
预设：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
2.拓展练习：
师出示成语：苦口婆心、不可思议，学生从第二单元的课文中找出相关的描写成语具体情景的句子。
生说成语，其他同学说一说能描写成语具体情景的句子，互相交流，教师点拨。
二、学习古诗，日积月累
1.朗读这几句名言，体会名言的意思。
第一个句子出自【晋】葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。
第二个句子出自【晋】陶渊明《杂诗》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
第三个句子出自【宋】岳飞的《满江红》，意思是：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。
第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
2.你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？全班交流。
3.结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。
三、课堂小结
中华文化源远流长，语言艺术更是博大精深。通过这节课我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。同时，我们还要学会珍惜时间，好好学习，为自己的理想而努力奋斗。
四、布置作业
1.自选4个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。
2.背诵默写课文中的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。
五、知识拓展
朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一一位享祀孔庙，位列大成殿十二哲者的非孔子亲传弟子。
朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
陶渊明：（352或365—427），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗
”，有《陶渊明集》。
岳飞（1103.3.24-1142.1.27），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人，位列南宋中兴四将之首。