一年级下册数学教案-4.1 认识人民币冀教版

?认识人民币
教学内容
层级分析：
教学目标：
1．掌握辨识各种面值人民币的方法。
2．知道人民币的单位元、角、分以及元与角、角与分之间的进率。
3．能进行各种面值人民币之间的简单互换。
4．会用人民币进行简单购物，在操作活动中培养学生良好的学习习惯。
教学重点：认识人民币。
教学难点：人民币的互换。
教学准备：多媒体课件、人民币教具。
教学过程：
▲课前谈话，培养良好的学习习惯。
一、情境引入，揭示课题
引入：老师这里有薯片和巧克力，如果你们要到我这买，需要用到什么？
揭题：我们国家使用的钱叫人民币，今天我们就一起来认识人民币（揭示课题：认识人民币）。
二、新课探究，认识人民币
（1）
辨识各种面值的人民币
1．辨识各种面值的纸币
2．辨识各种面值的硬币
小结：我们可以通过看数字和它后面的单位来认识、区分人民币。
3．简单介绍分
(二)单位认识
看一看，想一想，人民币有哪些单位？从大到小怎么排？
小结：人民币的三个单位分别是元、角、分，元是最大的单位、分是最小的单位。
（三）单位认识及其进率
1．元和角的进率
提问：老师这里有一根棒棒糖，棒棒糖每根1元，你可以准备哪些人民币来付1元钱呢？
操作活动：（1）学生用人民币摆出一元钱。
（2）交流付钱方法。
揭示进率：1元=10角（单位元和角不能漏写）
2．角和分的进率
提问：元和角是这样的关系，角和分呢？
揭示进率：1角=10分（单位角和分不能漏写）
▲课间歌曲《一分钱》
三、巩固练习
1．一共多少钱？（先示范一例；再独立练习）
2．换币游戏（先示范一例；再独立练习）
3．
购物
（1）超市里推出了2样特价商品，分别是6元的巧克力和4元8角的薯片。
学生用桌上的人民币付一付巧克力的价格。
学生用桌上的人民币付一付薯片的价格。
（2）
老师最喜欢吃巧克力，可是我没有零钱，就用10元钱来买，假如你现在是营业员，你应该找我多少钱？
四、总结
1．今天，你学会了什么？
2．你觉得谁的表现最棒？（培养学生良好的学习习惯）
人民币的应用
张
张
张
张
张
张
个
辨识人民币
人民币的单位及进率
人民币的互换
????_____元_____角
_____元
_____元
_____元_____角
生活经验
100以内数的认识