一年级上册数学教案-1.1 1-5的认识西师大版（表格式）

（ 数学 ）教案
去教学课题 1～5的认识 课时数 1
教学内容 教科书第14～16页及练习三1、2、4、5题
教学目标 1、使学生会用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l～5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、让学生感知生活中处处有数学。
教学重点 1～5基数含义的理解
教学难点 认、读、写5以内各数 课型 新课
教学关键 培养学生合作交流的学习习惯 教具 数字卡片、小棒
板 书 设 计
1—5的认识
1 2 3 4 5
教 学 反 思
教 学 过 程 环节设计说明
或修改
一、从现实中抽象出数 1．创设情境谈话引入：听说李奶奶家里养了好多的小动物，我们一起去看看吧。（出示主题图）
2、数画中的事物。
①从图中你看到了什么？数一数有几个？
②跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。
③学生汇报。
3、小结：一只小狗用1表示，2只鸭子用2表示，3只小鸟用3表示………（教师板书1、2、3、4、5）
4、图中还有哪些物体的个数也是1呢？2？…….
5、小结：1还可以表示1个老奶奶，2还可以表示2个盘子、2个簸箕……
6、我们的生活中还有许多用1～5表示的数量，那么1、2、3、4、5还可以表示什么呢？……
7、拿出小棒摆一摆。
二、感知数的顺序
1．逐次感知1～5的顺序。
①计数器拨一颗珠子问：老师拨了几颗珠子？用数几表示？
②再拨一颗，是几颗？1添上1是几？
③依次展示：2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5。
2、整体感知1～5的顺序。
①让每个学生将学具卡片“点子图”按从少到多的顺序排列。
②提问：1的后面是几？5的前面是几？3在谁的后面又在谁的前面。
三、1—5的书写。
1、观察、感知。
观察1～5各数，它们像什么呢？
“1像小棒，2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5像秤钩。”
现在，我们就来写这些数。
2．教学1、2的写法。
①老师展示1、2的笔顺，及在田字格中的布局，让学生用眼睛观察。
②学生用手指在桌子上划（或书空）1、2的笔顺。
③在书上格子中描出1、2.
提醒学生坐端正，眼与书之间保持一定的距离，书写要工整、美观。教师巡视时，发现写得好的拿上台在全班展示，写得不正确的要及时纠正，以鼓励为主。
3、教学3的写法。
教学方法与1、2相同，提醒学生写3时，两个半圆组成的，开口的方向是向左。
4、教学4、5的写法与1、2、3相同。
5、生独立在书第16页中间的田字格中写1----5各一个。
四、课堂练习。
1、做一做第一题：连一连。
引导学生观察，图中画了哪些物品？有哪些数字？
思考：怎么连？动手连一连。全班订正。
2、写一写。
看图、思考，理解题意。 为什么在小羊的下面写1？
用数学表示方框中物体的数量。
3、练习三1、2题。
五、全课小结。
这节课你学会了什么？
作 业 设 计
看图写数。
3个苹果 1个梨 2个气球 5枝铅笔 4只蝴蝶
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
填空。
（1） 1（ ）（ ） 4 （ ）
（2） 2（ ）（ ） 5
（3） 4（ ）（ ） 1
三、练习三第1、2、4、5题。
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