一年级上册数学教案 2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） 沪教版

《2－5的分与合》教学设计
教学目标：
1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重点：掌握2—5的分与合。
教学难点：体会分与合的思想。
教学具准备：教学课件、每生5个小方块。
教学过程：
谈话引入：小朋友友们，老师今天带来了一些水果，小朋友看一看，是什么？
教学4的分与合
1如果让你把这四个桃子分个你的爸爸和妈妈，让爸爸妈妈都有桃子吃，你想怎样分？
2学生拿出发的桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流)
指名说
3师想请小朋友上来分一分，这里有两个盘子，一个给爸爸，一个给妈妈，你把桃子分一分。
4个桃分成1和3； 4个桃分成2和2； 4个桃分成3和1。
你能根据这个结果说说4可以分成几和几吗？板书，还有其他分法吗？
5打开书 把结果填在书上。
6名读
7全班读
小朋友们真了不起，自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？（或者说几和几可以组成4？1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）
指名学生说一说
下面我们把4可以分成几和几，几和几合成4连起来说一说。出示课题
教学5的分与合
1小朋友果然很厉害！一会儿就将4的分与合学会了。那么你想知道5的分与合吗？
请下朋友吗拿出5个小圆片，把5个圆片分成2堆，看可以怎样分？你能根据这种方法想出另一种分法吗？
那你能根据这个结果说几和几合成5吗？说5的分与合。
下面我们玩个小游戏，叫手势变变变。
三 练习
1、完成第1题。（1）自己说说2可以分成几和几？3可以分成几和几？
（2）完成书上练习。
2、游戏：出手指游戏。
（1）教师说明游戏规则：我们一起来做出手指的游戏好吗？我出一次，小朋友们出一次，然后再说出两次合起来是几？如：师：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。
（2）说一说其他的数。
（3）同桌玩玩说说。
3、完成第3题。
（1）出示玩具卡车：看谁最聪明，在卡车的窗户上写出最合适的数。
（2）学生自己填写，教师巡视。
（3）请学生将自己填写的读给大家听。你发现了什么？
4、完成第四题。
（1）照样子画一画，谁能说说它有什么规律？ＯＯＯoＯＯＯo
（2）请小朋友们完成第二题，边做边想想有什么规律？
（3）照样子接着画下去。交流订正。
全课总结，今天我们学习了分与和，板书课题。比一比说说的最多。