第1课时:分类
教学内容:教科书P51-52例1-2和相应的课堂活动。
课时目标:
1.经历根据色彩、种类等对物体进行简单的分类的过程,初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理,并能在日常生活中初步应用。
2.初步认识数学与生活的密切联系,培养良好的学习、生活习惯。
教学重点:能按照一定的标准进行简单的分类。
教学难点:能按照一定的标准进行简单的分类。
教学准备:圆、三角形、各种卡片,课件,视频展示台。
板书设计
分一分
1、按颜色分 2、按种类分
教学流程
一、创设情境
1.出示P51主题图(一)
(1)提问:你觉得小猴子的家怎么样?为什么?
(2)揭示课题:你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢?这就是我们今天将要学习的知识—给物体分类。(板书:分一分)
探索新知(体会分类有不同的标准)
1.教学例1
(1)要求:现在小朋友的桌上每组有乱乱的一堆小棒(红色5根,黄色4个),请小朋友按自己的想法给它们分一分,看它们谁和谁应该在一起,老师要看看哪组小朋友最能干,想的方法最多。(分组讨论)
(2)提问:请一个小组的代表上来给大家展示一下分法。为什么要这样分呢?(演示分类方法,并说明理由:按颜色分成两类,因为刚好两种颜色)
板书:按颜色分
提问:现在分类摆放后,显得不再乱乱的了,小朋友们也可以按颜色分类整理自己的小棒哦!如果再加入蓝色的小棒,你会分成哪几类呢?
教学例2
出示例2上衣和裤子图片:
提问:仔细观察,你会怎样分类呢?(学生可能会按颜色分,可以认可,并让学生说说怎么分的。)
提问:还可以怎么分?怎么想的?(把上衣和裤子各分一类)
试试看,按照这种分类方法把序号分别填在圈里。
要求:注意有序的地选择,避免漏选。分完后,同桌互相说一说分法,全班交流。
小结:刚才我们学习了可以按物体种类给物体进行分类,像这种分法就是按种类分。(板书:按种类分)其实在生活中,我们可以按照不同的标准对物体进行分类。
三、巩固练习
1.课堂活动1。
把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。
独立完成,全班交流。
课堂活动2。
提问:这些东西你认识吗?说说看。
提问:你能找出哪些是饮料吗?把饮料圈起来。
学生独立完成,全班交流。
3.帮助小猴整理房间
引语:现在我们已经学习了分类的方法,有能力帮助小猴子整理房间了,让
我们一起来帮帮他吧?你们看,小猴子的家里有一个书桌和玩具架,还有学习用品和玩具,它们放得真乱啊!
提问:这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢?
A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里?
B这地上的笔应放在哪儿?
C这个笔筒应摆在什么地方最合适?
D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿?
E这个文具盒放在书桌中间会给写作业带来不方便,放在哪儿最好呢?
F这些书应摆放在哪儿?
G这个书包呢?
(课件出示课文插图一,用鼠标拖动物体放到合适的位置)(完毕,课件显示小猴子咧嘴大笑:“太舒服了,谢谢你们!”
4.课堂活动3
提问:我们已经帮小猴子整理了房间,也学会了一些分类的方法,那么你们能不能运用学到的方法,将自己书包的东西进行分类?
要求:请大家把书包拿出来,比一比,看谁整理得又快又好。
(独自整理,再小组交流整理的方式,再全班交流,评议。)
四、课堂小结
提问:通过今天的学习,你有什么收获呢?