一年级上册数学教案 4.3 单元整理与复习—数学乐园西师大版

单元整理和复习---数学乐园
教学目标：
1.知识与技能：使学生在游戏过程中学会调用以前所学知识，经验解决实际问题，从而加深对20以内数的认识，巩固所学的知识，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理的好处。
2.过程与方法：在经历小精灵“你明白了什么”环节，让学生知道做游戏要遵守规则，借助师生“示范玩一玩”环节，指导小组合作进行游戏的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯，培养学生的合作和交流能力，养成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：在游戏过程中感受数学与生活的联系，体会各知识之间的关联。
学情分析：
学生已经对20以内的数有了充分的认识，并了解了关于位置和图形的初步知识，能够正确计算20以内不进位、不退位的加减法。学习本课，将进一步巩固20以内数的认识、数的顺序，基数和序数的区别，数的组成及比较大小，对位置的理解，对立体图形建立初步的空间想象能力，让学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，培养学生的合作与交流能力，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：巩固数的组成，正确完成20以内不进位、不退位的加减计算。
教学难点：运用所学知识以及所需生活经验解决实际问题的能力。
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教学过程:
【导入】
一、创设情境，激趣引入
师：（课件出示游乐园图片）大家看这是哪里？同学们喜欢玩游戏吗？看黑板，黑板上都有些什么啊？（黑板上贴好如下棋盘）
【预设：多叫几名学生，能说出有1—7个数字，起点和终点，3个小朋友的名字。】
师：谁来猜猜这是什么游戏。（请几名学生来说一说他的猜测。）
师：好,不猜了，这是一种下棋游戏。现在我们就到数学乐园里一起玩游戏好不好？（出示课题：数学乐园）
【讲授】
二、细心引导，读懂规则师：这个游戏怎么玩啊？快来看看小精灵告诉我们什么了？（教师读规则，教材82页的3段话，同时课件呈现出来）
师：想一想你明白了什么，并和同桌说一说。
同桌互相说，说的过程中，彼此加深对游戏规则的理解，然后汇报。
【预设：先干什么？（猜拳）然后呢？（赢的人先走）先走②行么？（不行）走完①走⑤行么？（不行）怎么走？（按①——⑦的顺序走）然后呢？（答题，答对了停在这里，错了后退一格。）多指名学生说，不足的让他人补充】
在师生交流的过程中，要使学生明确：⑴同桌2人一组做游戏，⑵猜拳谁赢谁能走，⑶按照①——⑦序号的顺序走，⑷走到哪格答哪题，答对了停在这里，答错了后退一格，⑸再猜拳决定谁走，⑹先到终点的人获胜。
三、示范游戏，指导合作
1.师生示范明确方法
师：大家明白规则了吗？知道怎么玩了吗？有些同学还有些不清楚，没关系，谁愿意上来给大家做一下示范？和老师一起咱们试着玩一玩。（请1位同学上来，课件也呈现黑板的棋盘）
教师引导学生按以下步骤进行游戏示范：
⑴先做什么？——猜拳（两人示范猜拳）
⑵然后呢？——猜赢的人选格子，放棋子，翻牌。
⑶接着做什么？——答题，解决问题（答对了停在这里或答错了后退一格）
⑷翻开的题牌不动，然后呢？——再猜拳（从⑴循环继续）
注意：试玩的题目①、②需要替换教师在黑板上的题卡做出改变：
①几和几组成7？ ①2＋8＝？
②图片小白兔有几只脚？ ②铅笔盒在书桌的 面。 ②手机号码有几个数字组成？
【预设：2和5组成7。——对！你可以停在这里。这道题还可以怎么做？再找学生说出其他答案。】
师：大家会玩了吗？
经过教师和学生的准确示范，使全班学生加深游戏规则的印象，为后面小组合作活动能够顺利进行打下良好的基础。
2.小组合作完成游戏
师：现在我们就一起到数学乐园里做游戏。同桌2人一组，比一比，看谁所有的问题都答对了，而且最快到达终点。遇到问题可以请老师帮忙，好开始。
学生开始游戏，小组合作按照规则下棋。
教师巡视指导：深入到下面检查学生的小组合作情况，答题情况，并收集学生有问题的题目。
四、回忆整理，归纳小结
师：大家今天到数学乐园做游戏开心吗？谁来说说你又学会了哪些知识？（多找几名学生谈收获。）在玩游戏的过程中用到我们以前学过的知识了吗？都有哪些？在学生交流过程中引导学生归纳到以下几方面：⑴数数、几和第几、数的组成、数的顺序、比大小；⑵计算（哪些题目是计算）；⑶位置、图形拼组。（与学生一起归纳时，同时板书，将题目归类）
师：今天我们在数学乐园里玩了下棋游戏，聪明的同学们用到了我们以前学习的“数的认识”的一些知识——数数、计算、比大小、数的组成、数的顺序、几和第几，还用到了图形的认识与拼组和位置的知识。（在小结的过程中，将板书完成）
师：同学们，我们一边做游戏一边将我们前面学过的知识进行了复习，希望大家在以后的学习中也能够养成，及时梳理知识、认真复习的好习惯！
板书设计：
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184785069850学生用习题纸：
儿童学习的最根本途径应该是活动
张新蔚
期中一年级家长开放日活动，我和6班的孩子玩了一节数学课，对前面学习的知识进行了巩固练习。通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生加深对20以内数的认识，进一步巩固20以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。
本节课整个围绕下棋游戏为主线，孩子们之间的猜拳游戏来解决游戏卡上的问题，根据规则赢的有可以进一步答题，答对可以停留答错需要退一步再玩。整个游戏过程中贯穿了数的数数、组成、顺序、几和第几、计算、图形和位置的知识。由于时间原因，送信的环节没进一步玩了，留给学生回家再解决。
孩子们的主要问题还存在审题的时候认字量不够，对于题目的深层次思考还不到位。比如袜子一共有多少双，就通过数得到多少只就不再去思考了，认为自己就是对的。还有就是部分孩子不太习惯倾听其他孩子的答案，在家长面前有些娇气，自己玩学具等。
活动课仅仅只是一种课堂形式，内容才是活动课的实质。今后可以注意教师的答题卡和学生的答题卡习题有区别，可以针对孩子们的错题和难题设计答题卡。愉快的一次课堂实践。
感谢婷婷提供给我的鳄鱼操视频，孩子们课前热身运动很棒！感谢学校给我的这次机会，让我自制教具认真的思考这种课型并实践！感谢我两个班可爱又认真的孩子们，下回我们相约再嗨！
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