一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 73.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-03 13:54:23 | ||
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文档简介
分彩色图形片
教学内容：一年级第一学期第53页。
教学目标：
【知识与技能】
1、会按颜色、形状、大小对24片彩色图形片进行分类并数出个数。
2、知道同一组物体,分类的方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是物体的总数不变。
【过程与方法】
1、培养学生能够多角度思考,大胆发表自己的想法.在实际操作中体会思考问题的多角度性,培养发散性思维。
2、计数时不重复,不遗漏。
【情感、态度与价值观】
通过操作、比较、游戏,循序渐进式的练习使学生始终保持学习热情和兴趣。
教学重点：学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学难点：学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学过程：
情景引入
（出示图片：超市）
师：今天老师要带小朋友们参观一下这些地方。
（出示图片：超市图）
师：这里是哪里？生：超市。
师：小朋友们都去过超市吗？生：去过。
师：超市里的东西是乱放的吗？生：不是。
师：超市里的商品放得很整齐，它们是分类摆放的。
师：看这张图中的商品就是按种类分类摆放的，看上去非常的整齐。
（出示图片：油）
师：再仔细看这些油，它们是按什么分类摆放的？生：按大小摆放的。
师：看上去整齐吗？生：整齐。
（出示图片：服装店）
师：下面我们来到了服装店。服装店里的东西也整齐，他们是按什么摆放的？
生：按颜色摆放的。
（出示图片：碗柜）
师：下面再来看，我们来到了我们的家里，这是厨房的碗柜。碗柜里的东西整齐吗？它是按什么分类摆放的？
生：按种类。
师：小朋友们分类摆放有什么好处？
生：分类摆放可以使东西变整齐。
揭题。
师：分类摆放可以让东西变得更整齐，今天我们就来学习“分类”。
新授
分彩色图形片。
1、师：老师这里有很多放得乱七八糟的图形片，它们叫做彩色图形片。我想请小朋友们帮我把它们分分类，让它们变得更整齐，你们愿意吗？
生：愿意。
师：先请小朋友们仔细看图，你们准备按什么分，谁来说一说？
生1：按形状。生2：按颜色。生3：按大小。
师：我们可以按照颜色，大小，形状来分。
师：老师想先来看看每个小组的小朋友都比较喜欢哪种分类方法？我们用手势来表示。喜欢用颜色分的小朋友出1，喜欢用形状分的小朋友出2，喜欢用大小分的小朋友出3。一组一组来。
第一组小朋友准备、出。第一组小朋友选X的最多，那少数服从多数，第一组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
第二组小朋友，准备、出。第二组小朋友选X的最多，第二组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
第三组小朋友，准备、出。第二组小朋友选X的最多，第三组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
第四组小朋友，准备、出。第二组小朋友选X的最多，第四组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
（需灵活应变）
师：下面我们来做个游戏，比一比哪个小组的小朋友最棒，好不好？
游戏规则：1、根据老师的要求分彩色图形片。
2、分完以后，要求小朋友们互相说一说你们是怎么分的？分成哪些 种类？每一类各有多少片？
3、想一想一共有多少片彩色图形片？
（课件出示：1、分彩色图形片2、说分类方法3、想一共有多少片）
师：要求听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：老师在信封里准备了这些彩色图形片。请小朋友们把信封里的彩色图形片先倒在铅画纸上，我们要在铅画纸上分，分完的小朋友互相说一说是怎么分的，想一想一共有多少片。下面游戏开始。
（1）学生尝试
（2）反馈
3、A：按颜色分类
（1）师：第X组小朋友按颜色分的，我来请你们派个代表说一说，具体是怎么分的？
生：派XXX。
（师把XXX分的铅画纸投影出来。）
师：请你来说一说，你是按颜色分的，分成了几类，有哪些种类？
生：按颜色分，分成四类，红色、黄色、蓝色、绿色。（师板书：红 黄 蓝 绿）
师：小朋友们看他分得对不对？生：对。
(师课件展示)
师：老师也是这么分的，第一组分对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友分错的？哪里错了？生：略。
（2）师：谁来告诉我红黄蓝绿各有几片？
生：各有6片。
师：这里一共有几片彩色图形片？谁知道？
生：24片。
师：你是怎么知道的？
生：6+6+6+6+6=24（师板书：6+6+6+6=24（片））
（3）打分
师：我请其他小朋友给第一组小朋友打打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
B:按形状分类
（1）师：第X组小朋友按形状分的，我来请你们派个代表说一说，具体是怎么分的？
生：派XXX。
（师把XXX分的铅画纸投影出来。）
师：请你来说一说，你是按形状分，分成了几类，有哪些种类？
生：按形状分，分成三类，圆形，三角形，正方形。（师板书： ）
师：小朋友们看他分得对不对？生：对。
(师课件展示)
师：老师也是这么分的，第一组分对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友分错的？哪里错了？生：略。
（2）师：谁来告诉我，圆形、三角形、正方形各有几片？
生：各有8片。（课件出示：8 8 8）
师：这里一共有几片彩色图形片？谁知道？
生：24片。
师：你是怎么知道的？
生：8+8+8=24（师板书：8+8+8=24（片））
（3）打分
师：我请其他小朋友给第二组小朋友打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
C：按大小分类
（1）师：第X组小朋友按颜色分的，我来请你们派个代表说一说，具体是怎么分的？
生：派XXX。
（师把XXX分的铅画纸投影出来。）
师：请你来说一说，按大小分，分具体是怎么分的？
生：按大小分，把大的分成一类，把小的分成一类。（师板书： 大 小）
师：小朋友们看他分得对不对？生：对。
(师课件展示)
师：老师也是这么分的，第一组分对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友分错的？哪里错了？生：略。
（2）师：谁来告诉我，大的、小的各有几片？
生：各有12片。（课件出示：12 12）
师：这里一共有几片彩色图形片？谁知道？
生：24片。
师：你是怎么知道的？
生：12+12=24（师板书：12+12=24（片））
（3）打分
师：我请其他小朋友给第三组小朋友打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
D第四组小朋友分类反馈
（1）师：第四组小朋友是按XX方法分类的，请你再说说看，XX方法具体怎么分？这里一共有几片彩色图形片？你是怎么知道的？
生：略。
打分
师：我请其他小朋友给第四组小朋友打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
4、师：好了，比赛结束了，X组分数最高，他们赢得胜利，我们来表扬一下他们。下面我请小朋友们挑喜欢的方法再分一分，和同桌两个小朋友互相说一说是怎么分的？
学生尝试
师：现在请小朋友们把这些彩色图形片用最快的速度装回到信封里，然后坐端正。
师：下面我请小朋友们观察一下黑板上的这些式子，（6+6+6+6=24、8+8+8=24、12+12=24）按颜色分各有6片，按形状分各有8片，按大小分各有12片。分类方法不同，每一类分到的物体数量也？
生：分类方法不同，每一类分到的物体数量也不同。
师：再看看，（师指黑板）24、24、24。都是24片。分类方法不同，但总数是？
生：总数是相同的。
师：分类方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是总数不变。
师：下面我想请小朋友挑战一下智慧门。你们愿意吗？
三、巩固练习
（一）
师：我们先来考一考小朋友们的眼力。
师：一起来读读题目，“数一数，填一填”（齐读）
师：要求我们先数，再填。
师：完成这道题目，在练习纸第一题。
1、数一数，填一填。
学生尝试
反馈
师：圆形有几个？◇有几个？☆有几个？箭头有几个？
生：略。
师：这些图形是按什么分类的？
生：形状。
圈一圈，你有几种分法。
1、
（1） （2）
（3）
师：下面老师想考考大家的智慧。先一起读题。“圈一圈，你有几种分法。”（齐读）。请小朋友们先想一想要怎么分，然后把同一类的圈在一起。先完成前面三道题。
①学生尝试
②反馈
（投影正确答案）
题（1）：
师：这位同学圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按大小分类的。
师：你们同意吗？很好，这里应该按大小进行分类。和他一样圈的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
题（2）：
师：这位同学圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按形状分类的。分成长方形和圆形。
师：你们同意吗？很好，这里应该按形状进行分类。和他一样圈的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
题（3）：
师：这位同学圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按颜色分类的。分成白色和灰色。
师：你们同意吗？很好，这里应该按颜色进行分类。和他一样圈的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
课件出示3题正确答案:
师：刚才我们第一题是按大小分的，第二题是按形状分的，第三题是按颜色分的。
下面老师还有两道更难的题目，你们愿意挑战一下吗？
生：愿意。
2、
师：请小朋友们完成第二大题剩下的两个小题。
（4） (5)
师：想一想你有几种分法，把同一类圈在一起。
①学生尝试
②反馈
题（4）
师：这位小朋友圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按颜色分类的。
师：你们同意吗？
师：还有没有不一样的分法？生：有。（投影不同分法）
师：请你说说你是按什么分的？
生：我是按形状分的。
师：可不可以？
师：这里既可以按颜色分类，又可以按形状分类。
师：圈出任何一种方法的小朋友举手。
题（5）
师：谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按种类分类的。分成立体图形和平面图形。
师：你们同意吗？很好，小朋友们还记得我们之前学过的物体的图形，很好。这里应该按种类分，分成立体图形和平面图形。圈对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
（课件出示正确答案）：
师：刚才第一题我们既可以按颜色分，又可以按形状分，第二题我们是按种类分的。小朋友们学会分类了吗？
生：学会了。
师：分类有什么好处？
生：可以让物品变得更整齐。
探究二：铅笔分类
（出示课件：杂乱的铅笔）
师：你们看小胖的桌子上都是铅笔，好乱呀。我们帮助小胖一起把铅笔分分类，整理一下好吗？
生：好。
师：仔细观察，可以怎么分？老师给铅笔编上号。请小朋友们说一说每一类都有哪些铅笔？同桌两个小朋友先讨论讨论。
①学生讨论
②反馈
生1：按颜色分类。
师：可以分成哪几种颜色？生：红色、绿色、蓝色。
师：分别有几支？生1：红色6支、绿色3支、蓝色4支。
师：一共有几支？生：6+3+4=13（支）
生2：按有无橡皮头分类。
师：各有几支？生2：有橡皮头4支。没有橡皮头9支。
师：一共有几支？生：4+9=13（支）
生3：按长短分类。
师：各有几支？生3：长4支。短9支。
师：一共有几支？生：4+9=13（支）
生4：按有没有使用过分类。
师：各有几支？生4：没使用过4支。使用过9支。
师：一共有几支？生：4+9=13（支）
师：小朋友们真棒，都学会分类了。
四、总结：
师：这节课我们学习了什么？
生1：分类。
生2：分类以后会变得更整齐。
生3：按照不同方法分类，每一类分到的物体数量不同。
生4：按照不同方法分类，总数不变。
板书设计：
分类
颜色 红 黄 蓝 绿 6+6+6+6=24(片)
形状 8+8+8=24（片）
大小 大 小 12+12=24（片）
教学内容：一年级第一学期第53页。
教学目标：
【知识与技能】
1、会按颜色、形状、大小对24片彩色图形片进行分类并数出个数。
2、知道同一组物体,分类的方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是物体的总数不变。
【过程与方法】
1、培养学生能够多角度思考,大胆发表自己的想法.在实际操作中体会思考问题的多角度性,培养发散性思维。
2、计数时不重复,不遗漏。
【情感、态度与价值观】
通过操作、比较、游戏,循序渐进式的练习使学生始终保持学习热情和兴趣。
教学重点：学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学难点：学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学过程：
情景引入
（出示图片：超市）
师：今天老师要带小朋友们参观一下这些地方。
（出示图片：超市图）
师：这里是哪里？生：超市。
师：小朋友们都去过超市吗？生：去过。
师：超市里的东西是乱放的吗？生：不是。
师：超市里的商品放得很整齐，它们是分类摆放的。
师：看这张图中的商品就是按种类分类摆放的，看上去非常的整齐。
（出示图片：油）
师：再仔细看这些油，它们是按什么分类摆放的？生：按大小摆放的。
师：看上去整齐吗？生：整齐。
（出示图片：服装店）
师：下面我们来到了服装店。服装店里的东西也整齐，他们是按什么摆放的？
生：按颜色摆放的。
（出示图片：碗柜）
师：下面再来看，我们来到了我们的家里，这是厨房的碗柜。碗柜里的东西整齐吗？它是按什么分类摆放的？
生：按种类。
师：小朋友们分类摆放有什么好处？
生：分类摆放可以使东西变整齐。
揭题。
师：分类摆放可以让东西变得更整齐，今天我们就来学习“分类”。
新授
分彩色图形片。
1、师：老师这里有很多放得乱七八糟的图形片，它们叫做彩色图形片。我想请小朋友们帮我把它们分分类，让它们变得更整齐，你们愿意吗？
生：愿意。
师：先请小朋友们仔细看图，你们准备按什么分，谁来说一说？
生1：按形状。生2：按颜色。生3：按大小。
师：我们可以按照颜色，大小，形状来分。
师：老师想先来看看每个小组的小朋友都比较喜欢哪种分类方法？我们用手势来表示。喜欢用颜色分的小朋友出1，喜欢用形状分的小朋友出2，喜欢用大小分的小朋友出3。一组一组来。
第一组小朋友准备、出。第一组小朋友选X的最多，那少数服从多数，第一组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
第二组小朋友，准备、出。第二组小朋友选X的最多，第二组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
第三组小朋友，准备、出。第二组小朋友选X的最多，第三组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
第四组小朋友，准备、出。第二组小朋友选X的最多，第四组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。
（需灵活应变）
师：下面我们来做个游戏，比一比哪个小组的小朋友最棒，好不好？
游戏规则：1、根据老师的要求分彩色图形片。
2、分完以后，要求小朋友们互相说一说你们是怎么分的？分成哪些 种类？每一类各有多少片？
3、想一想一共有多少片彩色图形片？
（课件出示：1、分彩色图形片2、说分类方法3、想一共有多少片）
师：要求听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：老师在信封里准备了这些彩色图形片。请小朋友们把信封里的彩色图形片先倒在铅画纸上，我们要在铅画纸上分，分完的小朋友互相说一说是怎么分的，想一想一共有多少片。下面游戏开始。
（1）学生尝试
（2）反馈
3、A：按颜色分类
（1）师：第X组小朋友按颜色分的，我来请你们派个代表说一说，具体是怎么分的？
生：派XXX。
（师把XXX分的铅画纸投影出来。）
师：请你来说一说，你是按颜色分的，分成了几类，有哪些种类？
生：按颜色分，分成四类，红色、黄色、蓝色、绿色。（师板书：红 黄 蓝 绿）
师：小朋友们看他分得对不对？生：对。
(师课件展示)
师：老师也是这么分的，第一组分对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友分错的？哪里错了？生：略。
（2）师：谁来告诉我红黄蓝绿各有几片？
生：各有6片。
师：这里一共有几片彩色图形片？谁知道？
生：24片。
师：你是怎么知道的？
生：6+6+6+6+6=24（师板书：6+6+6+6=24（片））
（3）打分
师：我请其他小朋友给第一组小朋友打打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
B:按形状分类
（1）师：第X组小朋友按形状分的，我来请你们派个代表说一说，具体是怎么分的？
生：派XXX。
（师把XXX分的铅画纸投影出来。）
师：请你来说一说，你是按形状分，分成了几类，有哪些种类？
生：按形状分，分成三类，圆形，三角形，正方形。（师板书： ）
师：小朋友们看他分得对不对？生：对。
(师课件展示)
师：老师也是这么分的，第一组分对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友分错的？哪里错了？生：略。
（2）师：谁来告诉我，圆形、三角形、正方形各有几片？
生：各有8片。（课件出示：8 8 8）
师：这里一共有几片彩色图形片？谁知道？
生：24片。
师：你是怎么知道的？
生：8+8+8=24（师板书：8+8+8=24（片））
（3）打分
师：我请其他小朋友给第二组小朋友打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
C：按大小分类
（1）师：第X组小朋友按颜色分的，我来请你们派个代表说一说，具体是怎么分的？
生：派XXX。
（师把XXX分的铅画纸投影出来。）
师：请你来说一说，按大小分，分具体是怎么分的？
生：按大小分，把大的分成一类，把小的分成一类。（师板书： 大 小）
师：小朋友们看他分得对不对？生：对。
(师课件展示)
师：老师也是这么分的，第一组分对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友分错的？哪里错了？生：略。
（2）师：谁来告诉我，大的、小的各有几片？
生：各有12片。（课件出示：12 12）
师：这里一共有几片彩色图形片？谁知道？
生：24片。
师：你是怎么知道的？
生：12+12=24（师板书：12+12=24（片））
（3）打分
师：我请其他小朋友给第三组小朋友打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
D第四组小朋友分类反馈
（1）师：第四组小朋友是按XX方法分类的，请你再说说看，XX方法具体怎么分？这里一共有几片彩色图形片？你是怎么知道的？
生：略。
打分
师：我请其他小朋友给第四组小朋友打分，根据他们正确的人数和小朋友的回答，还有他们的纪律，你们准备给他们打几分？
生：略。
（师板书分数）
4、师：好了，比赛结束了，X组分数最高，他们赢得胜利，我们来表扬一下他们。下面我请小朋友们挑喜欢的方法再分一分，和同桌两个小朋友互相说一说是怎么分的？
学生尝试
师：现在请小朋友们把这些彩色图形片用最快的速度装回到信封里，然后坐端正。
师：下面我请小朋友们观察一下黑板上的这些式子，（6+6+6+6=24、8+8+8=24、12+12=24）按颜色分各有6片，按形状分各有8片，按大小分各有12片。分类方法不同，每一类分到的物体数量也？
生：分类方法不同，每一类分到的物体数量也不同。
师：再看看，（师指黑板）24、24、24。都是24片。分类方法不同，但总数是？
生：总数是相同的。
师：分类方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是总数不变。
师：下面我想请小朋友挑战一下智慧门。你们愿意吗？
三、巩固练习
（一）
师：我们先来考一考小朋友们的眼力。
师：一起来读读题目，“数一数，填一填”（齐读）
师：要求我们先数，再填。
师：完成这道题目，在练习纸第一题。
1、数一数，填一填。
学生尝试
反馈
师：圆形有几个？◇有几个？☆有几个？箭头有几个？
生：略。
师：这些图形是按什么分类的？
生：形状。
圈一圈，你有几种分法。
1、
（1） （2）
（3）
师：下面老师想考考大家的智慧。先一起读题。“圈一圈，你有几种分法。”（齐读）。请小朋友们先想一想要怎么分，然后把同一类的圈在一起。先完成前面三道题。
①学生尝试
②反馈
（投影正确答案）
题（1）：
师：这位同学圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按大小分类的。
师：你们同意吗？很好，这里应该按大小进行分类。和他一样圈的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
题（2）：
师：这位同学圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按形状分类的。分成长方形和圆形。
师：你们同意吗？很好，这里应该按形状进行分类。和他一样圈的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
题（3）：
师：这位同学圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按颜色分类的。分成白色和灰色。
师：你们同意吗？很好，这里应该按颜色进行分类。和他一样圈的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
课件出示3题正确答案:
师：刚才我们第一题是按大小分的，第二题是按形状分的，第三题是按颜色分的。
下面老师还有两道更难的题目，你们愿意挑战一下吗？
生：愿意。
2、
师：请小朋友们完成第二大题剩下的两个小题。
（4） (5)
师：想一想你有几种分法，把同一类圈在一起。
①学生尝试
②反馈
题（4）
师：这位小朋友圈的你们看得懂吗？谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按颜色分类的。
师：你们同意吗？
师：还有没有不一样的分法？生：有。（投影不同分法）
师：请你说说你是按什么分的？
生：我是按形状分的。
师：可不可以？
师：这里既可以按颜色分类，又可以按形状分类。
师：圈出任何一种方法的小朋友举手。
题（5）
师：谁来说说看，他是按什么方法分类的？
生：按种类分类的。分成立体图形和平面图形。
师：你们同意吗？很好，小朋友们还记得我们之前学过的物体的图形，很好。这里应该按种类分，分成立体图形和平面图形。圈对的小朋友举手。
师纠错：有没有小朋友圈错的？（投影错误答案）
（课件出示正确答案）：
师：刚才第一题我们既可以按颜色分，又可以按形状分，第二题我们是按种类分的。小朋友们学会分类了吗？
生：学会了。
师：分类有什么好处？
生：可以让物品变得更整齐。
探究二：铅笔分类
（出示课件：杂乱的铅笔）
师：你们看小胖的桌子上都是铅笔，好乱呀。我们帮助小胖一起把铅笔分分类，整理一下好吗？
生：好。
师：仔细观察，可以怎么分？老师给铅笔编上号。请小朋友们说一说每一类都有哪些铅笔？同桌两个小朋友先讨论讨论。
①学生讨论
②反馈
生1：按颜色分类。
师：可以分成哪几种颜色？生：红色、绿色、蓝色。
师：分别有几支？生1：红色6支、绿色3支、蓝色4支。
师：一共有几支？生：6+3+4=13（支）
生2：按有无橡皮头分类。
师：各有几支？生2：有橡皮头4支。没有橡皮头9支。
师：一共有几支？生：4+9=13（支）
生3：按长短分类。
师：各有几支？生3：长4支。短9支。
师：一共有几支？生：4+9=13（支）
生4：按有没有使用过分类。
师：各有几支？生4：没使用过4支。使用过9支。
师：一共有几支？生：4+9=13（支）
师：小朋友们真棒，都学会分类了。
四、总结：
师：这节课我们学习了什么？
生1：分类。
生2：分类以后会变得更整齐。
生3：按照不同方法分类，每一类分到的物体数量不同。
生4：按照不同方法分类，总数不变。
板书设计：
分类
颜色 红 黄 蓝 绿 6+6+6+6=24(片)
形状 8+8+8=24（片）
大小 大 小 12+12=24（片）