一年级上册数学教案-5.7 整理与提高（组算式） 沪教版

组算式
教学内容：一年级数学第一学期教材P60页。
教学目标：
能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
通过观察、比较等活动，探索加法算式和减法算式间的互逆关系。
发展自主探究，解决实际问题的能力。
教学重点：能够根据相关的三个数写出组算式。
教学难点：加法算式、减法算式中互逆关系的发现与应用。
教学过程：
情境引入
出示帆船和邮轮图。
看图编故事。
列式计算。
板书：3＋4=7
4＋3=7
7－3=4
7－4=3
说一说各个数的含义。
探究新知
观察算式、探究规律
提问：请你们仔细观察这4个算式，你有什么发现吗？
小组讨论。
全班交流反馈。
(预设：① 两道加法两道减法 ② 都有3、4、7这三个数 ③ 加法算式交换了位置，和不变 ④ 减法算式中被减数不变，减数和差交换了位置 ⑤ 加法中的加数是减法中的减数和差，加法中的和是减法中的被减数 )
模仿训练、总结规律
出示饮料图和汽车图。
提问：你看到了什么？能不能像刚才一样编一编数学故事并列出算式？
全班交流反馈。
提问：观察刚才的三组算式，谁再来说说今天所列的算式具有什么特征？
小结并揭题：像这样由相同的三个数组成的两道加法、两道减法的算式我们称为组算式（揭示课题：组算式）。
*课间操
巩固练习
比一比谁算得快。
15＋3=（ ） 7＋3=（ ） 5＋6=（ ） 7＋1=（ ） 16＋4=（ ）
3＋15=（ ） 3＋7=（ ） 6＋5=（ ） 1＋7=（ ） 4＋16=（ ）
18－3=（ ） 10－3=（ ） 11－5=（ ） 8－1=（ ） 20－4=（ ）
18－15=（ ） 10－7=（ ） 11－6=（ ） 8－7=（ ） 20－16=（ ）
完成第一组题，比一比谁算得快？
提问：你有什么好方法可以又快又准确的计算出结果？
小结：所以小朋友们我们在计算组算式的时候，根据组算式中都含有相同的三个数这一特征来计算就简便多了。
用数牌摆出4个算式。
请2位学生把第1、2两题写成组算式。
学生选一组自己喜欢的数牌写成组算式。
全班交流。
在写组算式的时候你是如何快速找到两个加数的？
小结：我们在写组算式时，可以把较小的两个数作为加数，把最大的数作为和。
哪些数牌放入空框内，可摆出4个算式？
（1）第一题中哪个数牌可以放入空框内？你是怎么想的？还有其他数牌可以放入空框内吗？
（2）剩下的4组题，每一组一题，想一想可以放哪些数牌？对应的组算式是？同桌互相说一说。
（3）小结：我们在选择数牌的时候，可以选择已知的这两个数的和，也可以选择已知的这两个数的差来写成组算式。
（机动）4.选择三张数牌，组成4个算式。
四、全课总结
今天你学会了什么？