(共29张PPT)
信息技术浙教版
七年级下
第3课
音频数据处理
新知导入
景点介绍
新知导入
视频中画面是不是非常优美，但解说更是让我们如身临其境。同学们有没有想到声音是怎样加入的？加入的声音是不是可以修改?这节课我们一块来解决这些问题。
新知讲解
在多媒体作品中，音频素材的使用能直接、清晰地表达语意，音频素材经过处理后能增强作品的表现效果。
新知讲解
一、音频的获取
音频素材的获取有多种途径，可以从网络下载，也可以用CD翻录，还可以通过音设备进行采集(如图所示)。
用麦克风结合
Windows系统中的”＂录音机”程序，可以很方便地录制音频。
新知讲解
音频的获取
1、从网络下载
；
2、用CD翻录
；
3、通过音频设备进行采集
；
新知讲解
录制一段关于智能机器人主题的解说词为例，操作方法如下
1.准备好“智能机器人”主题的解说词，将麦克风连上计算机。
2.打开
Windows附件中的”录音机”程序，单击“开始录制”按钮开始录音，如图所示
3.录音结東后单击“停止录音”按钮，在弹出的“另存为”对话框中将所录制的声音保存为“智能机器人解说词.wma”文件。
4.如果要试听一下录好的音，可用音播放软件，如（
Windows
Media
Paver）进行播放。
新知讲解
新知讲解
亲身体验
耳麦具有耳机和麦克风的双重功能，试着将耳麦的相关连接线连接到计算机声卡的“麦克风”和“线路输出”插孔，并录制一段音频。
新知讲解
新知讲解
日积月累
播放音频文件的软件有
Media
Player、网易云音乐、
iTunes、QQ音乐等。
新知讲解
新知讲解
试一试
下载一首关于自己主题的背景音乐。并存放到自己的素材资源库中。
新知讲解
你的录音有哪些不足？
声音太响、声音太轻、有噪音、有长时间停顿……
怎么办？
新知讲解
以
Goldwave音频编辑软件为例，对“智能机器人解说词.wma”的开头部分进行剪辑，操作方法如下：
从网上下载或自行录制的音文件有时需要经过处埋才符合使用要求，如录音时可能会产生一些噪音或有较长的停顿需要删除。
二、音频文件的简单编辑
新知讲解
1.运行
Goldwave软件，打开需编辑的音频文件“智能机器人解说词.wma”如图所示。
新知讲解
2.在需要删除的音轨片段起始处和结尾处分别右击鼠标，在弹出的快捷菜单中分别选择“设置开始标记”和“设置结标记”，完成后被选中的音频区域背景呈蓝色，如图所示。
新知讲解
3.单击工具栏中的”删除”按钮，即可将选中的音频删除，如图所示。
使用goldwave编辑
新知讲解
教你一招
GoldWave提供了很多种声音果，如影视剧中常见的变声效果，可通过“效果”菜单中的”音调…”命令进行调整。
新知讲解
你能将录制的解说词与背景音乐进行合成吗?
开动脑筋
可以利用音频软件进行合成
新知讲解
使用goldwave合成
新知讲解
音频文件格式很多，常见的有WMA、WAVE、MP3、MIDI、CDA等，
音频的文件格式及播放软件
知识拓展
播放音频的文件软件有Windows
Media
Player、千千静听、qq音乐播放器、搜狗音乐播放器等。
新知讲解
常见音频文件格式
文件
格式
文件
大小
优点
缺点
适用范围
CD
大
音质比较高
不能直接复制播放
在播放器、光驱上播放或应采用
Media
Player来把CD翻录成WMA格式的音乐文件
WAV
大
通用性强，音质较好
数据量过大
多媒体作品的解说、特殊音效等
MIDI
很小
文件非常少
播放效果因软、硬件而异
多媒体作品及网页的背景音乐
新知讲解
文件
格式
文件
大小
优点
缺点
适用范围
MP3
小
音质比较高
Win98的录音机无法播放
多媒体作品及网页的背景音乐
WMA
小
音质要强于MP3，压缩率更高
内置了版权保护、不利于推广
多媒体作品、网络上在线播放
Realaudio
小
在网络下保证大多数人听到流畅声音
播放效果因网速而异
网络上的在线音乐欣赏
新知讲解
亲身体验
用录音机录制自己朗诵的诗词，选择合适的音乐，用
Goldwave软件合成制作一个诗词朗诵加配乐的音频文件。
.wma
.wav
mp3
文件大小
音质
随堂练习
1.常见的音频格式有（
）、（
）、（
）、（
）。
好
RA
WMA
MP3
WAV
小
较大
稍差
较好
大
2.试用
GoldWave将“智能机器人解说词.wma”文件转化为其他文件格式开完成下表
课堂小结
总结本节课所学内容
板书设计
一、音频的获取
二、音频文件的简单编辑
1.利用“录音机”录制一段音频，用GoldWave进行简单的编辑。
作业布置
谢谢
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信息技术浙教版七年级下册第3课音频数据处理材教学设计
课题
音频数据处理
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习目标
知识目标：了解音频的获取方式；了解使用goldwave软件。技能目标：熟练掌握使用goldwave软件进行简单编辑。情感目标：通过学习声音的处理，体验创作的乐趣。
重点
熟练掌握使用goldwave软件进行简单编辑。
难点
熟练掌握使用goldwave软件进行简单编辑。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：《景点介绍》视频中画面是不是非常优美，但解说更是让我们如身临其境。同学们有没有想到声音是怎样加入的？加入的声音是不是可以修改?这节课我们一块来解决这些问题。
观看视频思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
在多媒体作品中，音频素材的使用能直接、清晰地表达语意，音频素材经过处理后能增强作品的表现效果。一、音频的获取音频素材的获取有多种途径，可以从网络下载，也可以用CD翻录，还可以通过音设备进行采集(如图所示)。用麦克风结合
Windows系统中的”＂录音机”程序，可以很方便地录制音频。音频的获取1、从网络下载
；2、用CD翻录
；3、通过音频设备进行采集
；录制一段关于智能机器人主题的解说词为例，操作方法如下1.准备好“智能机器人”主题的解说词，将麦克风连上计算机。2.打开
Windows附件中的”录音机”程序，单击“开始录制”按钮开始录音，如图所示3.录音结東后单击“停止录音”按钮，在弹出的“另存为”对话框中将所录制的声音保存为“智能机器人解说词.wma”文件。4.如果要试听一下录好的音，可用音播放软件，如（
Windows
Media
Paver）进行播放。亲身体验耳麦具有耳机和麦克风的双重功能，试着将耳麦的相关连接线连接到计算机声卡的“麦克风”和“线路输出”插孔，并录制一段音频。日积月累播放音频文件的软件有
Media
Player、网易云音乐、
iTunes、QQ音乐等。试一试下载一首关于自己主题的背景音乐。并存放到自己的素材资源库中。你的录音有哪些不足？声音太响、声音太轻、有噪音、有长时间停顿……怎么办？二、音频文件的简单编辑从网上下载或自行录制的音文件有时需要经过处埋才符合使用要求，如录音时可能会产生一些噪音或有较长的停顿需要删除。以
Goldwave音频编辑软件为例，对“智能机器人解说词.wma”的开头部分进行剪辑，操作方法如下：1.运行
Goldwave软件，打开需编辑的音频文件“智能机器人解说词.wma”如图所示。2.在需要删除的音轨片段起始处和结尾处分别右击鼠标，在弹出的快捷菜单中分别选择“设置开始标记”和“设置结标记”，完成后被选中的音频区域背景呈蓝色，如图所示。3.单击工具栏中的”删除”按钮，即可将选中的音频删除，如图所示。视频：《使用goldwave编辑》教你一招GoldWave提供了很多种声音果，如影视剧中常见的变声效果，可通过“效果”菜单中的”音调…”命令进行调整。开动脑筋你能将录制的解说词与背景音乐进行合成吗?可以利用音频软件进行合成视频：《使用goldwave合成》知识拓展音频的文件格式及播放软件音频文件格式很多，常见的有WMA、WAVE、MP3、MIDI、CDA等，播放音频的文件软件有Windows
Media
Player、千千静听、qq音乐播放器、搜狗音乐播放器等。亲身体验用录音机录制自己朗诵的诗词，选择合适的音乐，用
Goldwave软件合成制作一个诗词朗诵加配乐的音频文件。随堂练习1.常见的音频格式有（
）、（
）、（
）、（
）。2.试用
GoldWave将智能机器人解说词.wma”文件转化为其他文件格式开完成下表
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。观看视频学生小组间讨论，共同完成任务观看视频学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，培养学生动手操作能力培养学生组间合作能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力加深知识的理解培养学生组间合作能力加深知识的理解培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
1.利用“录音机”录制一段音频，用GoldWave进行简单的编辑。
板书
一、音频的获取二、音频文件的简单编辑
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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