2、丁香结 教学设计

教学设计
课程基本信息
课例编号

学科
语文
年级
六
学期
秋季
课题
丁香结
教科书
书名： 义务教育教科书语文六年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学目标
教学目标：
1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。
2.梳理文章脉络，品读描写丁香花的语句并展开想象，感受丁香的美。
3.初步了解文章内容，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。
4.理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。
5.深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。
教学重点：
梳理文章脉络，品读描写丁香花的语句并展开想象，感受丁香的美。理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。
教学难点：
初步了解文章内容，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
一、谈话导入
1.关联情景，交流预习。
2.认识作者。
3分钟
二、初读课文，学习生字新词
1.学习词语。
窥 伏案 遮掩 恍然 斗室
朦胧 浑浊 笨拙 参差 单薄
妩媚 尘土纷嚣 半树银妆 缀满枝头
2.指导书写。
【设计意图】认读词语,读准字音,夯实语文学习的基础。
2分钟
三、整体感知，梳理脉络
朗读课文，思考：
1.浏览课文，用横线画出描写丁香结的句子，看看主要出现在文中的哪些段落？
2.作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？
【设计意图】引导学生感知文本，理清文章脉络。
6分钟
四、关注画面，感受丁香的美
1.用小标题概括1～3段作者描写了哪几幅画面。
2.走进画面，感受丁香美。
（1）默读第1～3自然段，边读边想象画面，体会丁香的美，圈画重点词句并进行简单批注。
①城里街旁丁香的美；
②城外校园丁香的美；
③斗室窗外丁香的美。
（2）说说作者是从哪几个方面描写丁香的。

（3）阅读方法小结：阅读时能从所读的内容想开去。
【设计意图】以读为本，读中理解、读中感悟，读中展开想象，感受丁香的美，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。
2分钟
五、发现关联，初读“丁香结”。
课文第4～6自然段，围绕丁香结主要写了哪些内容，试着用小标题分别概括。
【设计意图】重视自读自悟，整体感知，引导学生领会作者表达的过程。
2分钟
六、朗读理解，读懂丁香结。
1.从形似理解丁香结。
2.古诗寓意中理解丁香结。
品读文中诗句，这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？
3.理解“丁香确实该和微雨连在一起”。
（1）感受雨中丁香的特点
（2）如何理解作者把雨中的丁香比作“印象派的画”？
【设计意图】通过抓住重点词句、联系画面、借助资料，引导学生理解丁香结的象征意义。
2分钟
七、联系生活，领悟思考
丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
1.标画、理解关键句。
2.联系上文，你读懂了什么？
3.联系生活实际，谈谈自己的理解。
4.体会由事物引发联想的表达方式，从课文内容联想到更多。
【设计意图】通过读——找----圈----议----悟，引导学生深入文本，理解作者对丁香结的态度以及对人生的思考。
1分钟
八、布置作业
1.摘抄积累描写丁香花的词句。
2.查找相关资料，根据资料尝试理解阅读链接中诗句的意思。
3.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。