一年级上册数学教案-8.12 10的加减法苏教版

《10的加减法》教学设计

教学目标：
1、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。
2、能够正确计算10的加减法，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学考虑的能力。
3、使同学在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的优秀品质，促进同学的身心健康发展。
教学重点： 把所学知识应用于实际，使同学熟练的计算10的加减法。
教学难点： 能用学过的知识解决新问题。
教学过程
一、情境导入
1． 请你拿出10根小棒，按一定顺序分成两堆，边分边说。
2． 拿出一个空的铅笔盒，看一看、说一说。
（1）教师往笔盒里放1枝，问：笔盒里面已经有几枝？还可以放几枝？
（2）教师往笔盒里放2枝，问：笔盒里面已经有几枝？还可以放几枝？
（4）教师往笔盒里放10枝，问：笔盒里面已经有几枝？还可以放几枝？
二、板书课题、揭示目标
今天我们就一起来学习10以内数的组成与分解。
三、思考：
拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？
四、引导学习
学生动手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有几种分法： 可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；引导学生认真观察图，并说一说图的意思：
1、盒子里有7支钢笔，盒子外有3支钢笔，一共有多少支钢笔？
2、一共有10支钢笔，盒子里有7支，盒子外有多少支钢笔？
学生们动手摆一摆，说一说。并引导其说出分法：
10可以分成（ 1 ）和（ 9 ），还可分成（ 9 ）和（ 1 ）；
10可以分成（ 2 ）和（ 8 ），还可分成（ 8 ）和（ 2 ）；
10可以分成（ 3 ）和（ 7 ），还可分成（ 7 ）和（ 3 ）；
10可以分成（ 4 ）和（ 6 ），还可分成（ 6 ）和（ 4 ）；
10可以分成（ 5 ）和（ 5 ），还可分成（ 0 ）和（ 10 ）；
看书例1右图怎样填，并说算式意义。
说一说，填一填，算一算。看图，理解图的意义，让学生用10个圆，分成2组，动手摆一摆。
不同的分法：
9+1=10 1+9=10 2+8=10 8+2=10 3+7=10
7+3=10 4+6=10 6+4=10 5+5=10 0+10=10
五、巩固练习
7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=10 10-7=3
10-3=7 10-4=6 10-6=4 1+9=10 10-8=2
本节课你学到了什么?
七、板书设计
10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8