说课 中外历史纲要（下）第一课文明的产生与早期发展课件（16张ＰＰＴ）

说 课
中外历史纲要（下）
第一单元第一课
文明的产生与早期发展
说课内容
一、课标要求 五、重难点
二、教材分析 六、教学方法
三、学情分析 七、教学过程
四、教学目标 八、教学反思
一、课标要求
01
02
03
04
1.15 古代文明的产生与发展，知道早期人类文明的产生。
了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
文明产生的时空条件和早期联系。
二、教材分析
人民教育出版社2019年第一版
启下：开启世界史学习的基础
A
B
C
·中外历史纲要（下）
·第一单元 古代文明的产生与发展
·第1课 文明的产生与早期发展
版本
与下一课前后相继
二、教材分析
01
02
03
理解：
早期人类文明的产生
了解：
各文明古国发展的不同特点
分析认识：
文明特点形成的不同时空条件
三、学情分析
01
高中历史教学的节奏。
02
新方向：
世界史
03
知识学习
04
问题分析
四、教学目标
知识与能力
知识学习
史料分析
史料实证
材料
过程与方法
师生互动
合作探究
时空观念
地图
图片
情感态度与价值观
请和而不同
求同存异
唯物史观
生产力
阶级
家国情怀
五、重难点
重点
秋实PPT工作室由一群充满青春朝气的年轻人组成。春种一粒粟,秋收万颗籽，点滴进步，成就价值是我们的一贯的追求。工作室为您提供专业的PPT模板、PPT培训、PPT美化与定制。
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难点
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六、教学方法
教法
教法
学法
学法
讲述法
史料教学法
问题引领法
比较分析法
多媒体辅助
史料分析法
比较分析法
问题探究法
七、教学过程
导入
导入新课
方法
通过对上册古代中国知识的回忆，引出世界古代文明的学习。
温故知新导入
由已知到未知
引导学生进入学习状态
讲授新课
内容
通过细分捋清新课内容，使学生对学习内容做好心理准备。
五个内容是学习的切入点。
一个思考是通过探究学习的方法，使学生学习史实和分析问题。
两个小节、五个内容、一个思考
一
讲授法：通过教师讲解学生理解，使同学们理解文明产生的过程以及在文明产生过程中生产力、阶级和地理因素对文明产生的影响。
文明的产生
讲授新课
二
史料分析：通过对史料分析理解自然地理对文明产生的影响。
通过对各文明间地理的差异角度理解文明的多元差异。
自然地理对文明的影响
三
图片展示了解世界古代文明的特点，形成直观印象。
教师主导、学生主体：以教师讲解作为辅助，学生讨论总结，进行自主学习。
文明的特点
讲授新课
四
通过文明间相同方面的对比，突出文明间的多元差异和各自特点。
文明间多元特点
五
史料分析时的史料实证，利用插图地图培养时空观念，生产力和阶级角度分析的唯物史观，将中国置身世界培养民族自信和文化自信的家国情怀。
贯通
总结
文明的产生
自然地理对文明的影响
各文明的特点
文明之间的差别与联系
当地自然地理因素
与文明的关系
四个古代
各自的特点
古代文明之间的差别
古代文明之间的联系
从生产力和阶级理解文明的产生。
理解农业与地理因素在文明产生过程中的重要性。
教学反思
本人还比较年轻，教学经验不足，需要改进
总结经验教训，深刻反思
调动学生的课前自主学习
课程条理清晰，讲解层层紧扣。
学生掌握知识，形成自己的态度与情感。
课后探究问题的继续学习
我在讲授理论知识时缺乏理论高度，易造成学生对于理论知识的掌握不足。
在今后的教学过程中，我一定虚心学习、多多改正、不断进步。
恳请老师批评指正