注意保密
尾市
年度第一学期全市
语文试题
本试题
考试时间150分钟,满
答题前
请按照题号顺
在答是的区作答
准确粘贴在条形码粘贴处
答題区域书写的答案无效
折叠,不要弄破、弄
改
答
代文阅读
本题共5小题,19分
诗歌类型,它的概念至今仍是模
冢众说
它的概
应
样界定
寺主要
对象和包蕴的
从共所表现的对
象或选取的题材
界定。因此,我们
水诗下定义,先要弄
握山水诗的本质
水诗作为一和
它
水为观照
美对象
歌颂自然
时,传达出诗人对山水的主观感受和美学趣味,使物我
从而构成一种自然山水无法
到的美的境
种美的境界的构成是通过
繁复杂的形象按照不同的时空顺序
者一定的主观构
起来,从而形成
整而有层次、色彩鲜明、形
里需要
诗表
堵、构成意境虽也通过“景
述,但并
非所有描绘自然景
水诗。如谢灵运的《登池上楼》,诗人仅仅写景物的纷繁复
杂,不
某一具
和水以及相关的景色
的
的写
截然有
肉札
其一切景色全都是具体
水的体现
中国诗歌的分类向来是纷杂的
然也表明
歌领城的丰
诗的园
着色彩纷呈的奇花异草;另
又说明了在不同品类的诗歌界限的分辨上存在着模糊
如表现自然景物的诗,除
园并举,咏物独成一类
乎就再无别的分类和称谓
往往
种表现
不
种
类别的标
对
某些
适从的现象,从这种混淆现象中不
让人发生
是所有有景色或山水
都算
我以为尽管有
象,把独立的客体
体性、独立性和完整性
把山水成分或自然景观当作表现其他主题的组成或陪
是以客观外物来兴起或负栽
种情思意绪,即山水景物
的
整
水诗之所以称
表现对象是自然
真实山
以及
切相关的景观。它把自然界里真实而具体的
乍为唯
美客体
水诗当然不仅仅是对自然山水真实客观的描摹,更重要的还
情愫,是审美主体内心世界的反馈与外射。当人们在
纵目自然景象时,会为金波
荡漾、涟漪
湖光水色所陶醉
激
来,发而为诗为
其他类
所谓因景生
把景当作内在感
流
罗万象,囊
的类型含
成
为避免这种混淆
分类更科学和准确,我们不妨
某些概念
将以自然物为审视对象的诗歌分别称为
园
(摘编
明《山水诗,一个不应模糊的概念》
材
到山水诗的创作,谢灵运的
然不容抹煞。他的出现,标志着我
水文
附庸蔚为大国,并
上成
种稳定的
势。然
并不意味着谢灵
前绝无山水诗
不能说谢灵
与玄言彻底决裂了。事实上,东晋时期
要有两种情
种是记游
种是杂糅玄理玄
水
东晋的山水诗,更多的还是那种山水
其
的
寺,大多是
毫”,诗人力求揭示宇宙
难以言传的奥秘
在“微言剖纤毫”的时候,一些诗人并没有
携笔
摄取大自然的色彩之美,在自然物
味,自有一种生意盎然
魏晋以来玄风大畅直接相关。更明确地说
我国山水诗在晋宋时期勃兴,终至从附庸蔚为大国,实为魏晋玄风从积极方面影响文学创
风弥漫朝野,崇尚自然隐逸的思潮召引人们从市
海,人们在与大
自然的频繁接触
适性的理想方
都离不开大自然
水,那么,人们在用诗表现这种领悟的时候,自然要借助山水
编自李文初《论东
诗》)
料
水诗呈现出崭新的面
晋
所歌咏的对象不过是半壁河
要在
机会领略广袤中原的风光。他
胸襟、气象、境界都受到了很
为诗人提供了写作山水
好条件
其创作
期或旺盛期曾有过一段漫游生活,他们的足迹遍及
被祖国多姿多彩的山水所培育起来的这一代诗人,他们写起山水诗来
气象,论
境界,就远非东晋人所能相比的了。另外,从艺术上看,东晋山水诗对山水景物
神似,他
是力求把握和表现山水的个性。自然山水成了诗人的朋友,或诗人自身的外汕尾市
度第一学期全市
年级教学质
参考答案及评分标准语
择题:每
分,共30
C
代文阅读
分)
(一)现代文阅读
水诗是一种以独立而完整、具体而真实
水为观照(描述)和审美对象,蕴
着一定的主观情愫的诗歌类型(形态)。【格式正确1分,即“被定义概念=种差+邻近的
水诗是一种诗歌类型
具体而真实的自然
美对象”2分;“蕴含着
分
①开
水诗呈现出崭新的面貌的观点,引起读者的关注。(2分
②
总体上采用总分的结构,主体上采用并列的结构,从歌咏的对象和艺术上加
以阐释其具体表现,层次清晰,结构严谨。(2分)
将东晋山水诗和盛唐山水诗,从歌咏的对象和
比
盛唐山水诗崭新的特
分)
现代文阅读
8.①通过温葛的口述从侧面加以表现:温葛在年轻人的面前回忆妻子时深情地说“她
算得上是个好女
体现了妻
良温柔
黄
托:橡树
条黄
妻子金子般
分,每点2分)
像被‘定身法’定住似
不动
脸色”“穿一套不合身
的棕色衣服
被烟熏得黄黄
形象出现在公共
自然而然地引起
几个年轻人的
激发了读者的女
这是小说的第一处悬念
去
葛却回答“不知道
个乘
汽车的人
不知道
激发了读者的好奇
这是第二处悬
3温葛两次给妻子写信,妻子都没有回信。温葛最终
家(或者要不要自奔
读者急着想要探个究
是第三处悬念。(6分,每
参考答案及评分标准
代诗文阅读(35分)
文言文阅读
3.(1)苏轼在城墙上搭建茅屋住,派官吏分别堵塞缺口来守护城圠
保全了徐
城。(状
庐、使、全各1分)
)苏轼
),(杭
姓感激他,修建
)生祠来报
莅
祠各
苏轼担心不被大臣宽
求出任地方
果出任杭州。②在翰林院因为谗
请求出任地方官,结果出任颍州。(原因各1分,结果1分
(二)古代诗歌阅读
6.①同情纤夫承担着沉重徭役。诗人看
拉纤,听到纤夫沉重的劳动号子
产生深切的感
动者。②自责内疚
纤夫拉纤的悲惨场面,联想
糜太仓粟”寄食于民的自责内疚之情。③批判谴责
写尽了达官贵人的
奢极欲和挥霍无度。(每点2分,分别为情感
(三)名篇名句默
落木萧萧下不尽长江滚滚来(2)徘
牛之
参历井仰胁息
(3)终岁不闻丝竹声沧海月明珠有
句不得分
D(3分)
①③②(3分
①从话题上看,原
段话题一致,都是先写海,再写山,思路
从
式上看,原句为四个句式相同的短句,音节整齐和谐,比较舒缓;改句为两个
得急促
句与整段生动形象的文风更和谐,另外,原句为判断
的意味
(答
分,两点给4分。意思对
句①为病句。“根据《2020网络文学出海发展白皮书发布》显示”句式杂糅,删
掉“根据
语句③为病
万余部左右
义
删
或“左右
⑤标点符号使用不规范
即”前
删
语句⑦为病句。语序不当造
子没
语句⑧标点符号使用不
过红楼,想起英烈。是您告诉了我谁是最可爱的人;是您告诉了我什么
暴的民族意志;是
我什么是大义
视死
命精
旗,飘扬在前
领我
您是鼓,鼓声阵阵,激励我成长。您,亦是信仰!(符合情境,感情真
分;使用修辞准确恰当2分;符合字数要求1分
参考答案及评分标准第2页(共6页)
