开封前注意保密
汕尾
学年度第一学期全市高中一年级教学质量监
试题
题共8页,考试时间150分钟
注意事项
答题前,考生先将自己的信息填
将条形码准确粘贴在条形码粘贴
按照题号顺序在答题卡各題目的答题区域内作答,超出答題区
案无效
3.答题时请按要求用笔,保持卡
要
不要弄破、弄皱,不得
考试结東后,请将本试题及答题
现代文阅读(35分
文阅读Ⅰ(本
题,19分
阅读下面的文字
着各式各样的传统建筑。从庄严雄伟的宫殿
粉墙黛
南园
多姿多彩的民居村
煌寺庙。这些传统
以其悠久
的艺术魅力,在世界建筑
早在《诗经
就用“如鸟斯革,如晕斯飞”来形
宇飞檐的华美
巍峨
录
周代的社会
有
大量的有关建
筑大多具有优美柔和的轮廓和丰富多彩
就有平
顶、圆拱顶等
结合平
状把几种样
成更加复
化多端
传统建筑的类型十分丰富,尤其在园林
舫等,不
据需要灵活布
还非常注重建筑与环境的关系
将
和周围的地形地貌、山水植被
妙处理每一处组群
型
及光影色彩,使其产生大
主从虚实
疏密、动静
变
人
美的视觉体验和心理
透过传统建筑丰富多彩的形式,我们还可以发现其中的传统技艺的特
年来
过一代代工匠的辛勤劳动和智慧积累,逐渐形成
有的建筑
国传统建筑
木结构为承重结构,相
域
为
梁式、穿斗
结构采用柱
梁、檩、枋构成的构架作攴撑,承载屋顶、楼面的重量,抵
和地震,墙壁只起围蔽
隔断和稳定
在抗震性能
突
匕,许多著名
天津蓟州独乐寺
西应县木塔等
多
大地震而完好保
还创造了“斗拱”结构部件和“材
模数单位,
型化加工和组装,从
单体建筑的设计和施工过
传
很中
准化、模数化和
制装配化的阶段
有了明确的分工,设计师和工匠
更加专注
体布局和整体的艺术效果。从清代皇家御用建筑师“样式雷”世家,到蜚
再
今依然活跃在西北地区
州工匠。从人文传承角度来说
些传
统建筑哲匠
囯建筑一直延续、传承不辍
建筑作为一种物质环
后离不开
系辞上》
形而上者谓之道
化而裁
变,推
天下之民,谓之事
建筑之
层
建
更兼有无形层面的观念
意蕴,以
国传统建筑的发展,体现的是中国人
观
价值观和
美的审美理
仰观
学说解释
法则和
宇宙(天)的秩序,使之与建筑、城市所体现的人间秩丿
四时的变化、尊重自然的规律
自然生态环境和
寝建筑因
就势,极为重
围自然环境的协调关系;园林建筑讲
求诗情画意的境界和“步移
变
都是和谐之美的
代传承
观念意
融入我
统建筑以其
丰富而直观的艺术形象,依然向世界传达着中囯人对生活、对未来的美好愿
编自刘彤彤
建筑之美
材料
筑学是在西方建筑学
建立起来
大约有一百年的历史。建筑
就是从建筑学中引申出来的
学科,在中国
步
美
建筑学的重
要
与建筑学
建筑美学的基础是建筑学
究万
美学。为
学
不是本土产生?这主要
筑的认知
概念差异
筑的角色
价值是
非艺术
筑是把功能放在首
建造房
为支撑
美学为
有个别建筑秉
的理念
建筑师
技术来完成建筑的设计和建
此
建筑美学
就是要
论美学的基本原理对中国传统建筑进行研究,在对各种类型建筑的具体的审美
实践活动
美学原理阐释建筑审美
示建筑美学的基本规律
导建筑创作实践的目
实际上
建筑内容
博大精深、充满智慧
毛
我们认真
值
文化自信不
或缺,要通过对
建筑及文化和美学的深入研究
深对它的先进性
如果不九
研究,就想当然地认为
创于原始社会
成熟于生产力低
封
的传统
当
凝土或钢结构为代表的建筑
是落后的
学习和借
此就永远不会发现
先进之处,更
将这古老
究
筑
学的专
中
(摘编自马炳坚《继承弘扬中华传统建筑文化,关键在搞好传统建筑教育》)
下列对材料一相关
西方建筑相比
的传统建筑历史更为悠久,技术更为
形
方建
筑
显区汕尾
学年度第一学期全市
年级教学质量
参考答案及评分标准语文
题:每
!代文阅读
现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分
建筑学为基础来研究美学的新兴学科,②其研究旨在用
价值论美学研究建筑的方法,③来阐释
统建筑的审美、揭示建筑美学的基本规律、提
筑审美能力,进而指导建筑创作实践。(共4分,第①点2分,第②点和第③点各1分
①形式美:屋顶形式多样、建筑类型多样,建筑与环境的安排形式
美的视觉
体验和心理感受
技艺美:营造技艺富有中国特色,木结构建筑抗震性能
建筑体系标准化、模数
化,工匠技艺高超且有明确分
③意蕴美
建筑体现了中国
观、自然观、价值观和以“和”为美的
美理想。(共6分,每
现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分
(3分)
7.C(3分
过引用神话传说,增强文章
性,提升
读兴趣
②比喻:把游客比作焦距不一的镜头,生动形象地表现了游客数量之多和目的的
③拟
窟的
活着的人,生动
表现了莫高窟历史的悠久和
术的顽强生
④对比:将中国的莫高窟与埃及的金字塔等建筑相比,突出了我国建筑不仅历史悠久
具有历史
⑤排
在沙窝
深的脚
夜风中的帐篷里,在一具具洁白的
用排比增强了语势,强
窟历史的累积,加强了作者对莫高窟悠久文
分,答出两点即
点手法1分,分析1分
煌后,作者所到之处或是佛教圣地,或是山水胜处
被过多地开发,并
和社会现实、道德规范相
反衬出莫
给
争、玄秘和高超之美;③
文参考答案及评分标准第
达了作者对“善的堆垒,挤
勺踪影”的担忧;④表达了作者对莫高窟及其
景仰
(共6分,答出第①点
所到之处的特点
第②点的对
法并分析
法作用,得2分,只答手法得1分;答出③④点,得3
其中一点,得2分
代诗文阅读(3
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
分)
子认为卫绾是个性格敦厚,可以辅佐太子的人,(于是)尊敬、宠爱
的赏赐非常多。(“以为
为;“相
佐;“宠”,宠
意通顺
得
分
因
方面不威严却能成功,不严
使社会安
就是所说的品性敦
厚的君
是以
此、所
厉;“治”,安
性敦
分,共4
4.①不为下属的错误与其他的将领争辩;②有了功劳,常常谦让给其他将领。(答
点得2分
两点得3分)
代诗歌阅读(本题共2小题,9分
①与友人离别的不舍与伤感;②对朋友路途和京城生活的担忧、关切;③对朋友殷
切的勉励和嘱扌
6分
2分,答出三点得满分
)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
生非异
假于物
2)道之所存师之所
)一尊还酹江月潦倒新停浊酒杯
分,漏字、错字不得分)
文
分
①它就是浩瀚
星,倏忽
2它就是苍茫大地上的
微不起
它就是滚滚江水中的一粒细沙,瞬息即逝
分,仿
修辞手法上,原句使用了反复的手法
作者内心的愧疚和反思,增强了感
慨
改句没有使用修辞手法
年”和十五年的比喻起文,又
尾相
文参考答案及评分标准第2页(共
