中外历史纲要下 第三课 中古时期的欧洲说课课件说课（26张ＰＰＴ）

说课流程
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教材分析

通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
一、课标要求
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教材分析

本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第二单元第3课《中古时期的欧洲》，本课通过三个子目（西欧封建社会、中古时期的王权、城市与教会、拜占庭与俄罗斯）讲述了中古时期欧洲社会的政治、经济、文化等概况。
二、教材分析
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教材分析

高一学生在初中时已经学过封建时代的欧洲，因此，在教学过程中，引导学生回忆基督教的兴起，西欧庄园，中世纪城市和大学的兴起，拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关内容。
三、学情分析
（1）唯物史观：
通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，把握封君封臣制度、庄园与农奴制度的实质，用历史的眼光认识西欧城市的发展进程，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
（2）时空观念：
通过《中古时期的欧洲》教科书和配套课件，认识中古时期的欧洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
（3）史料实证：
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述西欧城市的兴起及取得自由和自治的方式，理解城市兴起为欧洲资本主义的兴起准备了条件，提高学生探究分析历史问题的能力。
四、教学目标分析
（4）历史解释：
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识《查士丁尼法典》的实质、拜占庭帝国衰亡的原因与对外战争的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
（5）家国情怀：
通过教学让学生梳理西欧城市的兴起和《查士丁尼法典》形成的过程，培养对中古时期的欧洲政治、经济、文化发展的理性认识。
四、教学目标分析
五、教学重难点
重点：封君封臣制度、庄园与农奴制度、
城市的兴起、《查士丁尼法典》
难点： 中古时期的欧洲社会的政治、经
济发展的特征
六、教法和学法
教法：
讲解法与图史结合教学相结合

学法：
合作探究与归纳总结相结合
七、教学流程
设计意图：
通过图片对比，增强课堂教学的直观性，激发学生学习兴趣。
西罗马帝国灭亡
罗马人与日耳曼人
导入新课
1.西欧进入封建社会

公元5世纪，在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上
2.主要特征：
封君封臣制度、庄园与农奴制度
一、西欧封建庄园
西欧封建庄园的政治制度：封君封臣制度
一、西欧封建庄园
双向权利义务
契约意识
层级间相对独立
地方实力膨胀
王权受限
分裂割据
基本内容
特点
探究：
西周分封制与西欧封君封臣制度的异同点？
庄园与农奴制度
设计意图：
通过分析图片，并且阅读课本，填写表格，加深学生对庄园与农奴制度的认识，充分体现学生的主体地位。
土地类型
经营管理者
权利及义务
形成强大的王权，孕育统一力量，逐步走向统一
1、英国：15世纪都铎王朝建立，逐渐形成强大的王权。
2、法国：15世纪晚期完成国家统一，王权得到强化。
（路易十四号称“太阳王”）
3、西葡：经过“收复失地运动”民族国家开始形成。
二、中古西欧的王权、教会与城市
城市的兴起
设计意图：
通过阅读课本并且进行合作讨论，填写表格，学习西欧时期城市的兴起，充分体现学生的主体地位。
时间

背景



表现
政治
。
经济

文化
城市的兴起
设计意图：
通过分析西欧城市自治带来的影响，进一步分析城市与封建主的矛盾对王权的影响。
材料一：乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。
——摘编自《世界中古史》
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。
——摘编自《世界中古史》
材料三：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利的条件。
——摘编自《世界中古史》
国王
封建领主
城市市民
需要削弱封建领主的势力，加强王权，要取得城市对其财政上的支持
继续维护自身利益，继续割据，继续剥削农奴及市民
需要摆脱封建领主的控制，借助王权取得政治上的地位
结盟
设计意图：
通过图示的方法进行讲解，带领学生分析城市与封建主的矛盾对王权的影响，难点得到了突破。
教会的地位
设计意图：
通过分析图片，了解基督教会的地位，并其理性影响 。
材料一：蛮族用战火销毁古罗马最后残迹的时候，基督教在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。如维修公共建筑，开凿新运河，保障供水，移民荒地，给穷人发放粮食，安置和救济灾民。
——《论基督教的崛起对西欧社会的影响》
材料二：在大学的发展过程中，教会的确起到了重要的作用，可以说功不可没，正是由于教会的大力扶持，大学才得以逐渐羽毛丰满，形成规模。虽然大学后来回过头反对教会，但它的根基还是深深扎在基督教文化里，这是毋庸置疑的。
——《基督教与西方文化》
促进社会稳定
推动教育发展
设计意图：
在分析基督教会的影响时，运用唯物史观，史料结合来进行分析 。
阅读教材P18的内容，梳理东罗马帝国及俄罗斯的发展沿革，并完成下表。
东罗马帝国即拜占庭帝国继续发展
6世纪__________
在位时占领___________
___世纪时逐渐衰落
_____年被_______所灭
发端于____世纪的____
____世纪被____征服
____建立以____的统一国家
____成为地跨欧亚两洲的帝国
三、拜占庭与俄罗斯
设计意图：
通过分析拜占庭和俄罗斯的地图，了解两个国家的发展历程，丰富和完善中古时期欧洲历史发展的总体面貌。
材料一 ……最完备的法律最终集大成于查士丁尼一世的《国法大全》（即《罗马民法大全》）中，它标志着罗马法学的起点……
---米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》
材料三：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。” ---《查士丁尼法典》序言
探究二 《查士丁尼民法大全》的地位与作用
欧洲历史上第一部系统完备的成文法典
调节社会经济关系，稳定秩序、巩固统治
对近代欧洲各国资产阶级立法（如《拿破仑法典》）产生了重大影响。
探究：中世纪之问：黑暗还是曙光
设计意图：
通过对中世纪是黑暗还是曙光的问题，进一步培养学生的唯物史观，历史绝对不是非黑即白，必须基于客观史实才能做到理性认知。
公元395年
罗马帝国分裂
公元476年
西罗马帝国灭亡
公元1453年
东罗马帝国灭亡
蛮族国家建立
法兰克王国最大
8世纪查理建立查理曼帝国。后分裂
封君封臣制度
庄园经济与农奴制
基督教地位显赫
东罗马帝国断续扩张发展
拜占庭文明
基辅公国
莫斯科公国
俄罗斯帝国
伊凡四世改革
板书设计
中古时期的王权、
城市与教会
封君与封臣制度
庄园与农奴制度
西欧封建社会
拜占庭与俄罗斯
中古时期的欧洲
王权：封建国家形成、王权加强
城市兴起：城市自治、大学兴起、
促进统一
基督教会：经济、精神力量
拜占庭：《罗马民法大全》
俄罗斯