一年级下册数学教案- 整理与提高 两位数加法沪教版

两位数加两位数（不进位）
一、教学目标：
?1、知识与技能：使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练地进行竖式计算。
?2、过程与方法：通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则，培养学生的归纳概括能力和操作能力。
?3、情感态度与价值观：培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。
二、?教学重难点：
掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。
?三、教具准备：
情境图、题卡、小黑板、小棒、计数器。
??四、教学过程：
??（一）、复习引入
???口算并说出算法：
?32＋6＝?????31＋23＝?????51＋7＝????42＋35＝????22＋60＝
?（二）、探究新知
???1、出示情境图：课本11页学生参观博物馆的情境图。
???问：从图中你知道了哪些信息？
???2、师：因为到博物馆很远，我们给同学们准备了能乘坐70人的大客车，大家想一想，应该哪两个班坐一辆车呢？
??如果让二（1）班和二（2）班的同学合乘一辆车，二（3）和二（4）合乘一辆车，行吗？
?3、我们先来看看二（1）班和二（2）班的同学可不可以合乘一辆车，请列算式。（板书：35+32）
?4、同桌互相商量怎样计算。
?5、互相交流，说一说怎样计算的。
?生1：口算法。
生2：摆小棒法。先摆3捆零5根再摆3捆零2根。最后合计6捆零7根。（学生边说边演示。）
?生3：先在计数器上的十位拔3个珠子，个位上拔5个珠子。然后在十位上加3个珠子个位上加2个珠子，十位上的6个珠子与个位上的7个珠子合起来表示的数是67。（学生边说边演示。）
????6、师：同学们说得真好，下面我们一起来感受一下笔算，我们以前所学的算式是横着放的是横式，还有一种是竖着放的叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。
????师边讲边板书：
?????十个???????十 个???????十 个
??????3?5???????? 3? 5???????? 3 5
????+3 2???? ??+ 3 2??????+ 3 2
???——— ——— ———
?7、学生动手摆一摆，看一看，35根小棒加上32根小棒是不是67根。
?8、观察讨论：在列竖式中应注意什么，怎样计算？
??（两个加数的个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起。）
??9、小结：相同数位对齐，从低位加起。学生多读几遍。
?10、练习课本75页“做一做”，指定学生在黑板演示，其余同学书上做，老师巡视。
???（三）、拓展练习
????1、师：刚才我们通过计算，知道二(1)班和二（2）班共有67人，67小于70，所以二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。那么二（1）班和二（4）班的同学可不可以合乘一辆车呢？你们会把这两个班的人数，用竖式的方法计算出来吗？
?2、学生自己动手写算式，自己计算，教师巡视指导。
?3、指名说竖式的计算步骤，教师板书：35+34=69
?????十个???????
??????3?5????????
??+ 3?4?????
————
6 9
4、让学生再说一说，竖式加法应注意什么。
??5、师小结：二（1）班和二（4）班的共有69人，这样两个班的人数没有超过70人，也可以合乘一辆车。
6、学生练习课本13页（做一做）。
（四）、课堂小结
????本节课你有哪些收获？
???（五）?作业
数学课时笔记
五、板书设计：
???? 两位数加两位数
?十 个??????? 十 个
????? 3 ?5???????? 3 5
?? ?+ 3 2?????? + 3 4
?????????????------ --------
6 7 6 9