识字3

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
马庄镇中心小学 一 年级龙语语文教学资源利用备课
备课人： 岳先军 备课时间： 2 月 19 日
课 题 识字3 课型 新授
学习目标 1．认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。
2．借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
学习重难点 读准字音，识记字形
教学方法 教法 电教法 对话法 情境教学法
学法 阅读 理解 背诵
教学准备 教具 多媒体课件、生字卡、词卡
学具 生字卡片
龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
一、谜语导入
1．千条线，万条线，落在河里看不见。
2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。
生：猜出（雨儿）（风儿）
师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？（大屏幕放影大自然的景色）
生：边看边说。
3．出示课题。
师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。
二、初读体会、认识生字。
1．学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）
2．反馈
（1）学生上黑板写字。
（2）读课文（学生自由选择段落）
（3）说说为什么喜欢读这段。
3．认读生字
师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。
（1）学生自由读。
（2）指名读
（3）正音：（重点：“霜”“蜂”）
师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？
三、读课文感悟。
1．先自己读，再找好伙伴读。
2．读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）
小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。
四、再读课文，激发兴趣。
1．师生交叉读。
2．生生交叉读。
3．学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）
五、生字巩固。
1．去音节读生字。
2．游戏。给生字找朋友。
六、启发想象，练习表达。
黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。
龙语教学资源利用之课堂练习及作业
读课文、背诵
龙语教学资源利用自我设计之板书
晨雾　秋霜　和风　细雨　万紫　千红
朝霞　夕阳　山清　水秀　乌语　花香
教 后 小 记
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网