Module 1Unit 2 It's at the station 表格式教案（含教学反思）

2019-2020学年度第
一
学期
四
年级
英语
教案
课题
Module1
Unit
2
It’s
at
the
station
课型
新授
课时序数
1
备课人
审核人
授课人
授课日期
教学目标
1.知识目标：（1）词汇：hill，house，station，train，up，down，near.（2）运用方位介词up，down，near，a.2.能力目标：（1）能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。（2）能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。（3）能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学重点
词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点
灵活运用方位介词up，down，near，a。
预习作业
（根据实际教学情况设定，不需要时就不用设计）
媒
体教
具
Flash
动画
教
学
活
动
个性化思考
教学过程：Step
1:
Warm
up1、Sing
a
song.—left
foot,
right
foot,
left
foot,
right…以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse
me.
Where
is…?
进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、Let’s
go
to
a
place.
Look！Here
we
are.把本课的hill,
station,
house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill,
station
,house,
rain。反复操练后，接着开展I
can
read！活动，检测学生对单词的熟练程度。Step
2:
Presentation1、用简笔画添上一条铁轨。Let’s
go
by
rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Where
is
train_?
It’s
_.写在简图的下方。2、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We
are
up
the
hill。然后操练和检测；用同样的方式学习down
the
hill，near
the
houses，at
the
station。3、再听一遍录音，带读课文。Step
3:
teacher-student
interaction1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read
and
match.2、Lisening.3、Read
and
complete.4、Look
and
say(SB活动3).21cnjy.com2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。Step
4:
Homework画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。
英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。小组内合作利用单词卡片复习本模块的单词，并有小老师带领大家一起记忆单词。然后看大屏幕,学习课文内容。
板
书设
计
Module1Unit2
It’s
at
the
station
It’s
at
the
station
作业布置
Homework结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。
教
学反
思
成功之处：复习本节课的单词，可采用TPR和活动形式。让学生边学边做。复习短语，Go
straight
on，Next
to等，这样直观的操练方式。不仅达到了让学生操练的目的。而且也活跃了课堂气氛。不足之处:学生对介词的用法不熟悉。改进：教师应不断地去思考，去创新捕捉学生的兴趣，更好地开展教学。