Module2 Unit2 What are you doing？表格式教案（含教学反思）

四
年级
班
英语
教案
课题
M2U2
She’s
reading
a
book.
课型
新授
课时序数
1
备课人
审核人
授课人
授课日期
教学目标
1．知识目标：watching
TV，
talking
to，
taking
pictures
，reading
a
book
，writing
a
letter，
playing
with
，listening
to
music，
What
are
you
doing?
I
'
m
…
What
is
he/she
doing?
---He/She
is
…2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
教学重点
学习如何表述及问答正在发生的动作。
教学难点
学习如何表述及问答正在发生的动作。
预习作业
（根据实际教学情况设定，不需要时就不用设计）
媒体教具
Flash
动画
教
学
活
动
个性化思考
（一）交流热身，复习导入1.
同学做动作.老师问What
is
she/he
doing?多说几遍,找同学回答。2.
复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.（二）小组合作，自主学习1．自主学习单词（Task
1）(1)Listen
and
underline
the
new
words
and
the
difficult
words.（2）学习新单词
listen
to
,music,
read
,掌握词组listen
to
music,
read
a
book,根据卡片练习句子I’m
listening
to
music
/reading
a
book
./
watching
TV,（3）小组展示2．课文学习（1）Listen
and
point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。（2）Listen
and
repeat.再次拨放录音，学生边指边读。(3)小组对话练习.分角色朗读.3.
学唱歌曲。（三）归纳探究，词汇点拨根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：如：
What
are
you
doing?
I’m
listening
to
music
（四）反馈，总结评价1.What
is
he
/she
doing
?的问答。找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you
say
I
do
,you
doI
say
,you
say
I
draw等形式.3.小结归纳归纳总结本节课的所学的内容.What
are
you
doing?
I’m
listening
to
music
What
is
he
/she
doing
?4．教师、小组、个人评价四、课堂检测Ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。do
swim
take
play
read
listen
writeⅡ.
下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？1.
What
are
he
doing?2.
I'm
watch
TV.3.
This
is
my
father.
She
is
reading
a
book.4.
I'm
doing
I
homework.5.
What
are
you
doing?
I
listening
to
music.五、课后作业
抄写你喜欢的句子。
通过播放多媒体课件，使学生能清晰的掌握课文内容。一人做动作一人猜短语，使学生在游戏中掌握句型。
板
书设
计
Unit2
What
are
you
doing?
I’m
listening
to
music.watching
TVreading
a
book
作业布置
听录音并跟读课文内容。将新学的单词抄写三遍。
教
学反
思
优点：本节课中教师利用简笔画板书，一目了然，使学生直观地感受，便于记忆。此外，教师加上动作，能吸引学生的注意。不足：本单元学生需要掌握方位介词的运用，是本课的难点。调整：在学习介词时，让学生通过实际的操作来感受并理解这些介词的运用。