(共29张PPT)
生物与非生物
科学苏教版
四年级下
新知导入
自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。
温馨的教室里哪些是生物，哪些是非生物？
新知讲解
我们种过番茄、黄瓜，养过昆虫，你知道植物和动物有什么特点吗？
新知讲解
◆能够长大
◆会繁殖
◆不能运动
植物的特点
新知讲解
动物的特点
◆能够长大
◆会繁殖
◆能运动
◆需要食物
新知讲解
如果一个椭圆总结植物的特点，另一个椭圆总结动物的特点，那么两者交叠的部分代表什么？
新知讲解
有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点？
会繁殖
会成长
新知讲解
狮子发现猜物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
向日葵随着太阳转
会对环境变化作出反应
新知讲解
几乎都需要阳光、空气、水、
适宜的温度
新知讲解
它们是生物吗？
提示：根据生物特点仔细判断。
新知讲解
石
笋
石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。
新知讲解
青
苔
青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。
新知讲解
怎样才能知道它们是不是生物？
新知讲解
温馨提示
①查阅资料
②列举三种事物特点
③判断这些特点是否符合生物共同特点
④小组交流
⑤完成报告
新知讲解
地
衣
地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
新知讲解
松
萝
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
新知讲解
水
绵
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
新知讲解
名称
特点
是否具有生物共同特点
是否是生物
地衣
松萝
水绵
调查报告单
新知讲解
自然界中，生物和非生物之间是否存在某种必然联系？
①识别图中的生物和非生物，
用红笔生物名称，用蓝笔写出非生物名称。
②用黑笔将有关系的生物和非生物连线。
新知讲解
松树
山羊
青草
鱼
乌龟
岩石
高山
白云
老鹰
阳光
空气
雪
溪流
土壤
新知讲解
非生物不能生长，不能繁殖，也不需要营养。阳光与空气都是非生物。
小
结
生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。动物、植物和人都是生物。
课堂练习
1.下列属于生物的是(
)
A.恐龙化石
B.美人鱼
C.病毒
D.雪花
2.
生物与非生物的本质区别是（
）
A.有没有生命
B.细胞生长
C.能呼吸
D.能繁殖后代
C
A
课堂练习
3.看下面自然风光图，写出图中各种生物和非生物的名称
生物:羊、飞鸟、树、草
非生物:阳光、空气、土壤
拓展提高
非生物都是自然的吗？
毛绒玩具是人造的
石子是天然的
课堂总结
通过这节课的学习，我们调动已有的知识和经验，利用维恩图对植物和动物的特点进行整理，在此基础上抽取出生物的共同特点并形成生物的基本概念。认识几种不熟知的自然事物，了解它们的形态和特点，利用生物的共同特点判断它们是否是生物，同时，丰富对自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。观察大自然的某个画面，识别画面中的生物和非生物，思考它们之间是否有关系，尝试用连线的方式进行表达，进而发现生物和周围的非生物之间的关系密切而复杂，建立事物之间普遍联系的科学观念，为下一课进一步探究动物与其庇护所之间的
关系做铺垫。
板书设计
生物：能生长，能繁殖，
需要水和营养
非生物：不能生长，不能繁殖，
不需要水和营养
生物与非生物
作业布置
校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。
寻找校园中的生物与非生物
谢谢
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苏教版科学四年级下《生物与非生物》教学设计
课题
生物与非生物
单元
5
学科
科学
年级
4
学习目标
1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。
2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。
3.
初步认识生物和非生物的密切关系。
4.
丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。
重点
能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。
难点
区分生物和非生物，分析生物与非生物之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。温馨的教室里哪些是生物，哪些是非生物？
交流
聚焦问题，创设情境
讲授新课
一、生物的特点1、我们种过番茄、黄瓜，养过昆虫，你知道植物和动物有什么特点吗？明确：植物的特点：◆能够长大◆会繁殖◆不能运动动物的特点：◆能够长大◆会繁殖
◆能运动 ◆需要食物2、如果一个椭圆总结植物的特点，另一个椭圆总结动物的特点，那么两者交叠的部分代表什么？明确：两者交叠的部分代表动植物的共同特点。3、有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点？明确：会繁殖、会成长、会对环境变化作出反应、几乎都需要阳光、空气、水、
适宜的温度……二、辨别生物与非生物1、阅读教材中的石笋和青苔材料，回答“它们是生物吗？”提示：根据生物特点仔细判断。明确：石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。2、怎样才能知道它们是不是生物？（展示图片）【温馨提示】①查阅资料②列举三种事物特点③判断这些特点是否符合生物共同特点④小组交流⑤完成报告明确：地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。3、调查报告单三、生物与非生物关系自然界中，生物和非生物之间是否存在某种必然联系？①识别图中的生物和非生物，
用红笔生物名称，用蓝笔写出非生物名称。②用黑笔将有关系的生物和非生物连线。明确：四、小结生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。动物、植物和人都是生物。非生物不能生长，不能繁殖，也不需要营养。阳光与空气都是非生物。五、课堂练习1.下列属于生物的是(
)
A.恐龙化石
B.美人鱼
C.病毒
D.雪花2.
生物与非生物的本质区别是（
）
A.有没有生命
B.细胞生长
C.能呼吸
D.能繁殖后代3.看下面自然风光图，写出图中各种生物和非生物的名称明确：生物:羊、飞鸟、树、草
非生物:阳光、空气、土壤六、拓展提高：非生物都是自然的吗？毛绒玩具是人造的，石子是天然的。七、作业布置：寻找校园中的生物与非生物
校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。
交流回答交流阅读，判断讨论交流看图交流归纳独立完成讨论
调动学生已有的知识和经验，利用维恩图对植物和动物的特点进行整理，在此基础上抽取出生物的共同特点并
形成生物的基本概念。认识几种不熟知的自然事物，了解它们的形态和特点，利用生物的共同特点判断它们是否是生物，同时，丰富对自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。观察大自然的某个画面，识别画面中的生物和非生物，思考它们之间是否有关系，尝试用连线的方式进行表达，进而发现生物和周围的非生物之间的关系密切而复杂，建立
事物之间普遍联系的科学观念，为下一课进一步探究动物与其庇护所之间的关系做铺垫。完成达标测评拓宽知识面巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们调动已有的知识和经验，利用维恩图对植物和动物的特点进行整理，在此基础上抽取出生物的共同特点并形成生物的基本概念。认识几种不熟知的自然事物，了解它们的形态和特点，利用生物的共同特点判断它们是否是生物，同时，丰富对自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。观察大自然的某个画面，识别画面中的生物和非生物，思考它们之间是否有关系，尝试用连线的方式进行表达，进而发现生物和周围的非生物之间的关系密切而复杂，建立事物之间普遍联系的科学观念，为下一课进一步探究动物与其庇护所之间的
关系做铺垫。
总结课堂
板书
板书设计
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5.15《生物与非生物》练习
一、填空题
1、自然界中的物体可以分为两类，一类是有生命的，如植物、动物和人等，称之为_____；一类是无生命的，如石头、沙子等，称之为_____。
2、鱼缸里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是_________________________，
非生物是______________________。
3、所有的生物都会______，会_______，会对________作出反应，几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度。
4、非生物有些是人类制造的，如玩具熊；有些是_______的，如沙石。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、能否运动可以作为判断生物和非生物的依据。（
）
2、地球家园中的物体可以分为生物和非生物两类。（
）
3、石笋是生物，会“长高”，会长出小石笋，对环境变化作出的“反应”。（
）
4、我们常见的地衣、水绵、青苔、松萝都是非生物。（
）
5、植物和动物有着某些共同的特点。（
）
6、植物离不开水，水又离不开植物涵养。生物和非生物之间有着密切关系。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列属于生物的是(
)
A.恐龙化石
B.美人鱼
C.病毒
D.雪花
2、生物与非生物的本质区别是（
）
A.有没有生命
B.细胞生长
C.能呼吸
D.能繁殖后代
3、下列物体属于非生物的是（
）
A.蜗牛
B.月季
C.石子
4、下列表述属于生物共同特点的是（
）
A.进行光合作用
B.自己制造营养
C.对环境变化做出反应
5、“春种一粒粟，秋收万颗子”说明（
）
A.生物与非生物的关系
B.不同生物之间的关系
C.生物体能够繁殖自己的后代
6、根据生物的特征，能运动的机器人属于（
）
A.生物
B.非生物
C.微生物
四、连线题：将下列物体用连线方式分为生物和非生物两类。
猫
人
燕子
荷花
机器人
日光灯
大象
生物
推土机
自行车
蜗牛
铁树
非生物
鸵鸟玩具
狗
苹果
电话
枯枝落叶
书本
恐龙化石
五、综合题
1.看下面自然风光图，写出图中各种生物和非生物的名称。
生物：______________________________________________
非生物：____________________________________________
2.探究题。
（1）①狗尾草
②喜鹊
③小狗
④蒲公英⑤三叶草
⑥金鱼
⑦蜗牛
⑧车前草
朵朵给以上生物进行分类：①④⑤⑧是________，②③⑥⑦是________
A.动物??????????????B.植物??????????C.非生物
（2）以下哪项是植物和动物的共同特征，请选择（
?
）。
A.植物和动物都是有生命的。
B.植物和动物都生长在水中。?
C.植物和动物都需要水和空气。
D.植物和动物都会运动。
E.植物和动物都能生长、变化、死亡。
F.植物和动物都能繁殖后代。
六、问答题
1、怎么辨别自然界中的生物和非生物？
2、通过具体事例说说生物和非生物之间有着怎样的关系？
参考答案
一、填空题
1、生物
非生物
2、小鱼、金鱼藻、小虾
水、沙石、泥土
3、生长
繁殖
环境变化√
4、天然
二、判断题
1、?
2、√
3、?
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、C
2、A
3、C
4、C
5、C
6.B
四、连线题
猫
人
燕子
荷花
机器人
日光灯
大象
生物
推土机
自行车
蜗牛
铁树
非生物
鸵鸟玩具
狗
苹果
电话
枯枝落叶
书本
恐龙化石
五、综合题
1、生物：羊、飞鸟、树、草
非生物：阳光、空气、土壤
2、（1）B
A
（2）A
C
D
E
F
六、问答题
1、生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。动物、植物和人都是生物。非生物不能生长，不能繁殖，也不需要营养。阳光与空气都是非生物。
2、例如，植物的生长离不开水、空气、温度和土壤，水土的保持又离不开植物的涵养。
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