17壶口瀑布 训练提升课件28张PPT

17 壶口瀑布
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B
C
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C
新知积累·基础练
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A
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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下列各项中加点字的注音、词语的书写全部正确的一项是
(　　)
?
B
A．浸透(qìn) 推搡(sǎng) 振耳欲聋
B．驰骋(chěng) 寒噤(jìn) 怒不可遏
C．出轧(zhá) 汩汩(yù) 前呼后拥
D．霎时(shà) 漩涡(xuàn) 湿漉漉
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?
?
?
?
?
?
jìn
震
gǔ
xuán
2. 下列句子没有语病的一项是(　　)
A．光影交叠生辉是南京博物馆在“博物馆日”开展的夜间对外开放活动的最大特色。
B．亚洲文明对话大会因为促进了亚洲文明的交流，也为世界文明繁荣注入了新时代的力量。
B项关联词使用错误
既
C．巴黎圣母院突遭火灾，塞纳河畔的烈火映照着巴黎的上空，法国人众多都失声痛哭。
D．一代建筑大师贝聿铭的作品遍布世界各地，可以说是促进东西方文化交汇的摆渡人。
C项语序不当
D项主语混乱
贝聿铭
【答案】A
3. 下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是(　　)
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
比喻
拟人
C．当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
D．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
比喻
比喻
【答案】B
4. 对下面句子的辨析和修改完全正确的一项是(　　)
民俗是民间流行，是由民众创造并世代传承的。
A．语序不当，应把“民众创造”和“世代传承”位置互换。
B．缺主语，应在句首加“我们的”。
C．缺宾语，应在“流行”后加“的习俗、风尚”。
D．搭配不当，应把“创造”和“传承”位置互换。
C
5. 【2020?杭州】在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是(　　)
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。__________。如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！
先通读文段，了解内容，梳理句子间的逻辑关系，然后借助关键词语排序。
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
【答案】C
6. 下列关于课文内容的表述不正确的一项是(　　)
A．这是一篇游记散文，写了作者两次观赏雨季壶口瀑布的见闻和感受。
B．作者从视觉、听觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布水势浩大、令人震撼的气势。
作者第二次观赏壶口瀑布是在枯水季节。
C．本文大量运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的壮观之美。
D．文章最后，作者借景抒情，借物喻人，升华主旨，歌颂伟大的中华民族，立意深远。
【答案】A
7．【训练点：侧面描写】课文在描写壶口瀑布时用了侧面描写，请找出两个这样的句子写在下面。
一、语文要素训练
示例：①临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”②当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
8. 【训练点：斟词酌句赏语言】“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”句中加点字富有表现力，试简要分析。
一个“吸”字，生动传神地将壶口之水的气势、能量尽显无遗，表达出人们对此景象的震撼。
·
结合加点字的上下文分析该字在句中表达的意思是什么。
阅读课文第3——6段，回答问题。
9．用原文说出“壶口”这个名字的由来。
原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
二、精段品读
结合题干要求找出相应的内容，答案在原文中。
10．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
比喻
拟人
这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地将壶口瀑布在枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的特点展现了出来，表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前仆后继、勇往直前的精神。
11．选文在对壶口瀑布的描写中蕴含了作者怎样的思想感情？
作者由对壶口瀑布的赞美转向对黄河的赞颂，进而转向对中华民族博大宽厚、坚韧刚强的精神的歌颂。
本题考查作者的思想感情，要在理解文章的基础上分析作者文章中所包含的情感。
12. 文章第6段有什么作用？
内容上由景生情，借物喻人，赞美黄河，实则也是赞美中华民族博大宽厚、柔中有刚、勇往直前、无坚不摧、坚韧刚强、勇于反抗的精神。结构上总结全文。
本题考查文中重要语段的作用，句子作用要从两个角度去考虑；一是结构上的作用，一个是内容上的作用。
13. 在世界所有的大江大河中，像黄河这样由一个国家、一个民族所拥有而且至少持续了两千多年的长河是非常罕见的。让我们一起参加班级“背起行囊走黄河”专题综合性学习活动吧。
(1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面的活动项目。(本专题中已设计的活动除外)
项目一：探寻母亲河源头
项目二：调查黄河水资源现状
项目三：__________________________
示例：走访黄河两岸居民
注意题干所给的提示
(2)【我“走”我抒怀】顺流而下，黄河美景入眼帘。请运用一种修辞手法写一段话，来表达你对黄河的赞美之情。(60字以上)
比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问等。
示例一：黄河——你是个充满志气与青春活力的男孩，踏着矫健的步伐，带着永不服输的精神，勇往直前。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”，这雄壮的歌曲唱出了你的风采，更唱出了中华民族战无不胜、奋发图强的英雄气概。
示例二：奔涌吧，黄河！怒吼吧，中国龙！让我们在心中祈祷：中华大地上将重写一部崭新的黄河史，黄河儿女将歌唱一曲高昂的华夏歌！我心中的黄河永远是最伟大的母亲河！
(3)【我“走”我参与】活动结束后，班级向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护黄河水资源。
请你仿照示例设计一条。(主题一致，字数不限)
示例：拒绝抛洒，净化黄河。
示例：让垃圾远离黄河水，让清澈伴随母亲河。
答题时注意活动的主题，语言要简洁。
14. ★本文由黄河的个性联想到人的个性，以水喻人，生动地写出了中华民族坚韧不拔的精神。请你也运用借物喻人的手法写一个片段。(150字左右)
片段练笔
就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。
例文：梅花，在中国是特别有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！