松鼠和松果1

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马庄镇中心小学 一 年级龙语语文教学资源利用备课
备课人： 岳先军 备课时间： 2 月 19 日
课 题 松鼠和松果 课型 新授
学习目标 1．认识聪、活等11个生字。读准字音。
2．正确、流利、有感情朗读课文。并能复述童话。
3．愿意参加植树活动或认养活动。
学习重难点 1．认识聪、活等11个生字。
2．培养同学们爱护环境、保护自然的意识。
3．使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
教学方法 教法 电教法 对话法 情境教学法
学法 阅读 理解 背诵
教学准备 教具 多媒体课件、生字卡、词卡
学具 生字卡片
龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
一）前提测评（5）
1．同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱。松鼠是他家，森林它最爱。
2．对。它就是松鼠，它最喜欢吃松果了。今天我们一起来来学习《松鼠和松果》。（引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。）
3．板题：读题。
（二）认定目标（1）
（三）导学达标（28）
一、初读课文，整体感知课文。
1．借助拼音，自读课文，读准字音。
2．圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。
3．检查自读效果：读了课文，你知道了什么？（初读课文，对课文内容有了大致的了解，培养学生口头表达能力。）分不同形式认读生字、新词卡片。.
4．教师范读。学生思考：小松鼠是个怎么样的动物？
5．标出自然段。
二、细读课文，理解内容。
（一）指名读课文。（分段读）
1．评议。
2．说说小松鼠是个怎么样的小动物？为什么？
（1）有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭绝。
（2）有的会说它是个勤奋的小松鼠，它总是吃一个松果就种一个松果。
（3）有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀？
3．小组讨论，派代表回答，评议。（通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培养表达能力和分析能力）
4．请同学们选择自己喜欢的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组互相质疑。（引导学生主动协助学习，培养探究精神。）
5．同学之间质疑后，提出自己不懂的问题，大家一起解决
6．重点理解：
（1）如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
ɑ．教师补充：人类如果没有下一代，光是妈妈爸爸、爷爷奶奶，几十年后，世界将会变得怎么样？
b．齐读第三自然段，看图理解光秃秃（两幅图对比）
c．理解：学生画图比较蒙蒙细雨与倾盘大雨。
d．学生用自己形体表演对挺拔的理解。（采取多种形式理解课文中的词句，加深印象。）
7．在理解课文的基础上，教师指导朗读课文。（培养学生的朗读能力）
8．识记生字。出示11个生字。
A．开火车读生字。
B．以小组为单位，用自己喜欢的方法学习生字。（使学生主动地学习，培养探究意识）
C．小组交流，汇报。
三、整合课文，整体感知。
1．齐读课文。
2．你读懂了什么？以后要怎么做？
3．复述课文。
（四）达标测评（6）
1．同桌有感情朗读课文。
2．同桌复述课文。
龙语教学资源利用之课堂练习及作业
复述课文。
龙语教学资源利用自我设计之板书
10．松树和松果
松鼠　松果　松树
教 后 小 记
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